一位妇女诉说她的儿子喜欢数学，讨厌语文，因为语文要求背诵。他反反复复地诵读，就是背不出来，有时生气地把书都摔了。咨询背书可有诀窍？
易道告诉她两点：
一是采用尝试背诵法
所谓“尝试背诵”，是指在识记过程中，在材料没有记住之前就积极地尝试回忆，回忆不起来再识记。
那么，阅读多少次进行一次尝试背诵好呢？心理学家盖兹进行了对比研究：要求被试识记无意义音节和传记文章，所有被试用同样时间学习同样的材料，但其中用于尝试背诵的时间从0－80%各不相同。
盖茨认为，的时间分配比例是80%的时间用于尝试背诵，20%的时间用于阅读。
尝试背诵为什么会有如此效果呢？
，及时发现记忆难点，一篇材料阅读几遍以后，总是有的部分记住，有的部分没记住或者记错。通过尝试背诵便检查了出来，这样就可以集中精力去攻难点，以便更经济、更有效地复习。
第二，增强记忆信心。如果对一篇较难的材料，或者较长的材料，阅读几遍以后一尝试背诵，就会发现已经记住了其中的大部分，这就会极大地激发学习动机，以取得成功的喜悦心情，充满自信地去完成余下的记忆任务。
第三，有助消除疲劳。一遍遍地阅读，单调无味，容易产生疲劳，时间一长注意力也容易分散。如果在复习过程中，时时有关记忆的信息反馈，无疑会消除一些疲劳，或者使疲劳延级产生，同时又可以使注意力不断地集中在学习上。
因此，家长在指导孩子背诵课文时，务必教会孩子掌握尝试背诵。
二是改变对该背诵学科的态度
如果态度抵制，势必上课时不能集中注意力于听课，理解教材便受了影响；在复习时，不能心平气和地复习，甚至动了情绪，结果情绪又反过来干扰记忆，于是恶性循环。处于这种心态，怎么能背诵得出来呢？
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