校长作为培训学校管理的决策人，有责任带领培训学校在行业领域中不断开拓市场，往更高、更广的方向发展。在的道路上，做好培训学校管理是至关重要的，一但在管理上出错，就会阻碍学校的发展。在对培训学校管理中，一名的校长会善于利用学校管理的五大要素来自我提升，以期达到培训学校管理的目标效果。
在吴恒山所著的《学校素质修炼》一书中这样评价学校管理者：管理者的责任，一是学会做人，二是学会做事。校长要有所作为，不仅取决于他的地位和拥有的权力，而尤其取决于他的职业才能和人格品味。作为一名校长我们有义务把握好自己的定位，用切实有效的管理模式管理学校。
校长对培训学校管理定位的五大要素为：
1、校长是什么
校长是教师学习的榜样，是教师的“公仆”，是教师的“班长”，是教师的知心朋友，是带领教师不断进步的“”。至于校长的职责，在服务中管理，不是控制、压制教师，而是为教师的教育教学和成长提供服务。校长在教师眼里，不是“老大”或“老板”，校长与教师在人格上是平等的。
2、有较强的管理能力
要想成为一名好校长，他应该有着较强的管理能力。有的教育理念。学校管理不仅制度化，而且人性化，惶惶不可终日的高压环境不仅不利于师生的身心健康，也很难让一所学校保持较高的教学科研水平。
3、有爱心
一名好的校长应该是一位有着强烈事业心和责任心的人他应该是一个富有爱心的人，不仅爱他的每一位学生，也爱他的每一位员工他应该善于“体察民情”。
4、能理解教师
教育事业是一项复杂而艰巨的事业。因此一名好校长应该能理解教师的艰辛，不断给教师以支持，为教师营造一个宽松、温馨的工作环境，同时带领他们为学生创造一个良好的学习环境。
5、有自己的思想
一名校长在做事时不要先想自己的荣誉和利益得失，而是要从教育的角度、从人的角度、从发展的角度来考虑问题。一个校长如果这样做了，那么他的教育思想也就自然而然的产生了。
校长应该从自身出发，为他人考虑，站在学员、老师的角度思考问题，才是一名的校长。只有具备了这些，才能做好培训学校管理的方方面面。的校长决定了学校的发展，培训学校管理的五大要素，将引领校长跟培训学校共同走向的明天！
