随着国民经济的不断增长以及职业教育的不断，泛在学习概念成为了众多中外学者关注的焦点。泛在学习是现代教育发展过程中产生的一种新型教育模式，其实质是让所有学习者可以随时随地利用身边的设备进行学习。在职业教育中，教师要积极教学模式，通过构建泛在学习环境，结合学生的实际需求特点，有针对性地增加各项学习任务，满足学生对各项学习资源的获取需求。
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一、职业教育教学应用泛在学习的重要性
（一）突破时空限制，学习渠道途径多样化
众所周知，在传统职业教育课堂教学模式中，教师往往采取在固定地点、固定时间对学生进行授课服务的形式，这种教学形式过于死板单一，难以充分激发学生对知识的学习兴趣和热情，更无法全面提升学生综合学习的能力和素质。而基于泛在学习环境的构建，有效打破了教学课堂学习框架，教师可以通过利用各种网络平台渠道实现与学生的沟通交流，实时了解学生学习的情况，帮助学生解决各种疑难问题，实现学生的自主学习。
（二）丰富学习资源，促进知识连接
职业教育教师通过将泛在学习方式应用在教学工作中，能够为学生提供丰富的学习资源，满足学生对新知识的学习需求。在泛在学习环境中，学生能够通过观看视频、音频以及课件等实现对知识的学习了解，这样无疑有效弥补了传统课堂教学中信息单一的问题。此外，泛在学习环境还能够突破时空限制，将不同地域的学习者通过网络联系起来，从而实现知识的网络连接，保障信息知识传播效果的提升。
二、泛在学习环境下职业教育教学的实践措施
（一）创建完善的教学网络平台，实现师生实时交互
在职业教育发展中，职业院校要结合自身办学条件和水平，创建完善的教学网络平台，加强教学资源建设工作，力求通过视频、音频以及课件等不同形式直观呈现出教学内容，以激发学生对知识的学习兴趣。教学网络平台的构建，能够实现师生、生生之间的信息实时交流，满足学生日常学习的信息获取需求，而教师也可以通过网络平台开展多元化教学活动任务。
（二）设计教学模式，培养学生学习兴趣
在泛在学习环境下，职业院校教师可以设计应用微课教学模式，培养学生良好的学习兴趣。此外，教师还可以采取层次教学法，根据不同学习层次的学生，制作不同教学内容的微课视频，让学生自主观看视频进行知识点的学习，这样不仅有利于提高学生的学习积极性，还可以构筑多元化的学习结构。
（三）健全教学体系，优化共享教学资源
泛在学习环境下的职业教育教学必须注重资源共享利用工作，职业院校要让学校教育范围向不同区域延伸，加强不同高校之间的合作。此外，高校联合教学机制的构建，能够实现对不同教学资源的优化整合，发挥出教学资源的价值作用，让学生根据自身学习需求选择获取资源。
三、结语
综上所述，职业院校要想保障自身教育稳定持续发展，培养出更多实践型人才，必须高度重视教学改革工作。在泛在学习环境下，职业院校要充分发挥出网络信息技术的作用，努力构建网络教学平台，教师要利用多媒体技术开展多元化教学活动，为学生提供更多学习资源，促使学生自主展开学习。
（作者：章总 来源：厦门金凳子信息科技有限公司）
