“上海国际校服·园服展览会”（简称“ISUE”）自2013年历经四届学习与成长，慢慢形成为具影响力校服、园服展览会，并引领校服园服连接国际市场。
“2017上海国际校服·园服展览会”以“优化市场机制，更新经营理念”为主题，进一步深耕下一代教育市场，“推动校服行业建立更加公平、公正、公开市场机制，释放行业力量，促进校服化、个性化、
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“上海国际校服·园服展览会”（简称“ISUE”）自2013年历经四届学习与成长，慢慢形成为具影响力校服、园服展览会，并引领校服园服连接国际市场。
“2017上海国际校服·园服展览会”以“优化市场机制，更新经营理念”为主题，进一步深耕下一代教育市场，“推动校服行业建立更加公平、公正、公开市场机制，释放行业力量，促进校服化、个性化、国际化经营”，更好地服务青少年教育事业，“少年强则民族强”。
浙江乔顺服饰有限公司生产各类校服,工作服,运动服,卫衣,班服,冲锋衣。
英国学校普遍重视校服，他们认为校服是培养学生纪律意识的重要一环，在学童认同自身身份，遵守纪律，培养凝聚力中扮演重要作用。穿着剪裁合身的外套、衬衫、V领套衫，整齐划一中不失时尚和活泼，学生穿上也会有被尊重的感觉。
据说英国是世界上蕞早出现校服的，历史早可追溯到亨利八世时期，迄今至少有500多年的传统。纵观英国校服发展史，可以用“叛呢还得合规矩”来形容。
学生穿上具有团队或集体标志的服装，会自觉地认为自己是该集体中的一员，认为集体的荣誉与个人息息相关。校服可以增强学生的归属感，穿着校服会产生一种生活在集体中的亲切感和安全感，可以消除学生的孤独感，被接受与被爱的心理会得到满足。马斯洛需求层次理论认为人类有五种需求：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。其中第二层次“情感和归属的需求”可以在校服上得到体现。这种归属感对学生成长过程中正常的心理发育是十分重要的。
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