武汉启明儿童之家教育咨询服务中心的教育模式：以ABA为基础，其它训练方式如感统、RDI、结构化、PCI、SRJ口肌训练以及其它康复技术相结合，一对一个别化的教育干预训练；学校要根据学生特点，开展安全教育和训练，培养学生的安全意识和在危险情况下自护自救能力。同时培训家长也能掌握一定的知识和训练技巧，实现机构与家庭教育干预训练的结合，得到训练效果的较大化，实现融合教育与普通教育
特殊教育学校中心
武汉启明儿童之家教育咨询服务中心的教育模式：以ABA为基础，其它训练方式如感统、RDI、结构化、PCI、SRJ口肌训练以及其它康复技术相结合，一对一个别化的教育干预训练；学校要根据学生特点，开展安全教育和训练，培养学生的安全意识和在危险情况下自护自救能力。同时培训家长也能掌握一定的知识和训练技巧，实现机构与家庭教育干预训练的结合，得到训练效果的较大化，实现融合教育与普通教育的衔接。
启明儿童之家的团队文化：简单、阳光、无条件完成任务，彰显特教之美，无条件积极关怀，每个人都在为自己打工，我们因特教事业奏出生命的精彩乐章！
孤独症的教育训练并不完全是一个医学问题，家庭的社会经济状况以及父母心态、环境或社会的支持和资源均对孩子的顶后产生影响。采用综合性教育和训练，辅以药物，孤独症儿童的预后可以有显著的改善，相当一部分的儿童可能获得独立生活、学习和工作的能力，尤其是阿斯伯格综合征和高功能孤独症儿童。在教育或训练过程中应该坚持3个原则：(1)对孩子行为宽容和理解；(2)异常行为的矫正；我就观察她，陪她玩，同时思考以下几个问题：（1）我设计的课程是否过高于孩子能力。(3)特别能力的发现、培养和转化。训练应该以家庭为中心，同时注意充分利用社会资源，开办日间训练和教育机构，在对患儿训练的同时，也向家长传播有关知识，是目前孤独症教育和治l疗的主要措施。父母需要接受事实，克服心理不平衡状况，妥善处理孩子的教育训练与父母生活工作的关系。化爱心、耐心、恒心为动力，积极投入到孩子的教育、训练和治l疗活动中，并和医生建立长期的咨询合作关系。
孩子，你又进步了
我要介绍的这位不到3岁的一铭小朋友，他胖嘟嘟的，大大的眼睛，鼻子嘴巴都小小的，可爱得不要不要的。
在我眼里就是可爱的小朋友，他特别搞怪，也很会逗我，感统室的老师们都喜欢他胖嘟嘟的样子，看见我也会跟我互动一下，记得初带他的情景，整节课下来不是在哭闹就是各种不配合，我说什么他都不懂，更静不下来，起初只要上感统课他的状态就是直接躺在地上什么都不愿意做，要么就是全场飞，跟他交流也不会看我，就算走路过程中他都会无视障碍物体直接一头撞上去，走路都颤颤巍巍的也容易摔倒，经过几个月的训练，渐渐地走路越来越稳，慢慢的我对着他讲话他也会看着我了，旁边有障碍物体他也很自然的去避开了，现在的他更是进步很大，都可以几个来回的去奔跑，很听话，也能安静下来做一些项目。启明儿童之家教育咨询服务中心特殊教育的宗旨是：让每一个特殊儿童得到他所需要的适当的教育，较大限度地满足他们发展的需要。
一铭小朋友来启明特教中心也差不多8个月的时间，一直都是我在带着他，看着他从初到现在，我很欣慰，也是对我工作的认可，他的进步就是对我l大的回报，希望在今后的道路上，他会健康快乐成长起来！
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