素质教育的主要方面
1、创造性1能力的培养：能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。
创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终，从小培养敢于的思想和思维的能力；的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥，影响了科学技术的发展速度。
2、自学能力的培养：当今社会，科学技术迅猛发展,知
青少年教育中心
素质教育的主要方面
1、创造性1能力的培养：能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。
创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终，从小培养敢于的思想和思维的能力；的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥，影响了科学技术的发展速度。
2、自学能力的培养：当今社会，科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段，只能选取基础、基本的知识教给学生。青少年素质教育自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。
3、社会公德教育：社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中，必须学会遵守社会公德，完成心理和精神上的进化和成熟，从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。
其实我们发现，当孩子小的时候，是行为的积累期，需要成人不断地进行提醒、督促、表扬、鼓励；当孩子渐渐长大，孩子会自己从他人身上去吸取一些教训，这就需要成人多关注，进行及时地引导和肯定。同伴之间的相互教育也会给孩子的内心带来很大的冲击，有时远比成人一遍又一遍的念叨要有成效得多。教育问题是一个的根本问题，“科教兴国”是指全1面落实科学技术是生产力的思想，坚持教育为本，才能加速实现的繁荣富强。让孩子拥有健全的人格，无关挣钱多少，无关等级高低，一生温暖纯良,不舍爱与自由
在一些青少年当中，尤其是男生，打1架被看作是有胆量;与老师、领导公开对抗被视为有本事;哥们义气等不良的行为倾向却赢得了很多人的认同。而对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的青少年则被肆意讽刺、挖苦，造成在集体氛围里好人好事无人夸，不良倾向有市场，正不压邪的局面。心理素质是人才素质的基础，心理素质的提高将有利于人才素质的全1面提高。这主要与男生的价值取向、价值观、人生观和世界观有关。
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