感统训练，绝非运动。感统训练虽然是以运动的形式进行，但它并非是一般的体育运动，下面的例子可以说明。 某校的体育老师，来体验感统课程。两小时的训练，前半小时他已气喘吁吁，难以继续。虽然他的肌肉很结实，也很有力，但用的都是蛮力，加上身体不恰当用力，所以很快就把能量消耗完毕。 他虽然天天运动，但并没拥有一个能在工作、生活中游刃有余的身体和大脑。 夫妻俩都是体育老师，但是，他们8岁
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感统训练，绝非运动。感统训练虽然是以运动的形式进行，但它并非是一般的体育运动，下面的例子可以说明。 某校的体育老师，来体验感统课程。两小时的训练，前半小时他已气喘吁吁，难以继续。虽然他的肌肉很结实，也很有力，但用的都是蛮力，加上身体不恰当用力，所以很快就把能量消耗完毕。 他虽然天天运动，但并没拥有一个能在工作、生活中游刃有余的身体和大脑。 夫妻俩都是体育老师，但是，他们8岁的的女儿小美感统失调却很明显。虽然两夫妻都很注重女儿的运动健康，从小就培养女儿运动的习惯，但女儿在肢体协调、前庭平衡、视觉空间和上臂肌肉张力等方面却发展得很不足，造成孩子做事费劲、记忆差、容易疲乏等生活和学习上的困难。
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12岁的男孩阿正，从7岁开始跟教练学乒乓球。练了快5年了，双侧肢体协调却很一般，跑起步来，双手臂不会协调摆动；手臂无力，吊环3秒都坚持不了；视觉空间发展不足，找东西时明明在眼前却看不见；前庭觉发展也不足，学习能力不高。 还有更多的实例，不再一一列举。 这些事实说明，感统训练并非体育运动，也并非一般的游戏活动。没有针对性的玩耍和锻炼，孩子的感觉统合能力并没有得到zui好的发展和zui大限度的提升。
对于重力感严重不足的孩子，身体协调差，一跑就累——跑步这项运动不适合他； 视觉空间感差，一上自行车就恐高，动弹不得——骑车不适合他； 身体笨重，一动就摔跤——跆拳道不适合他； 手眼协调不好，无法准确接球——乒乓球不适合他。 家长和体育老师如果不懂感觉统合理论，就无法理解孩子的“做不到”，甚至会认为“就是不会才要练，练久了就会”而强迫孩子去做，给孩子造成了强大的心理压力。
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