一、以活动为载体
课程目标主要通过教师指导的各种教学活动来实现。活动是教和学的中介。在体验式教学中，要让学员直接参与主题活动、游戏活动和其它实践活动。教师要根据教学内容将活动的过程、方法、技能与知识融合起来，寓德育于活动之中，有目的地为学员创设恰当的情境，引导学员积极参与体验。
二、以学员为主体
学员而不是教师，是教育的主体，更是发展的主体、体
拓展训练基地
一、以活动为载体
课程目标主要通过教师指导的各种教学活动来实现。活动是教和学的中介。在体验式教学中，要让学员直接参与主题活动、游戏活动和其它实践活动。教师要根据教学内容将活动的过程、方法、技能与知识融合起来，寓德育于活动之中，有目的地为学员创设恰当的情境，引导学员积极参与体验。
二、以学员为主体
学员而不是教师，是教育的主体，更是发展的主体、体验的主体，教师要由单纯的知识传授者向学员学习活动的引导者、组织者转变，要尊重学员的主体地位，调动学员的内在动力。
每个人每天都在执行，正是在执行中他才能成为他愿意成为的样子，执行是对战略的执行，就是一个好想法通过别人的坚实行动来变现的过程。战略是否成其为“攻战之略”，较终是由执行力来验证的。战略的关键是“知”，执行本身就是“行”。知行合一，战略和执行才有生命力，决策者和执行者才会相得益彰。眼高手低是很荒唐的，越好的计划越没有真正的开始，聪明人往往至此糊涂；眼低手高也不划算，是对自我能力的一种贬损，许多人一生都在自我圈改。
近年来，不少企业、学校还是事业单位都在纷纷进行拓展训练，活动主题也大相径庭，有轻松娱乐型、半军事化训练型、魔1鬼野外生存型、趣味运动会等。各自根据自己的需求进行选择拓展方案。但拓展训练并不定是每个企业都需进行的户外活动，它需要根据选择恰当的时机来进行，会启到事半功倍的效果。
拓展训练本是一种提升团队、打造团队、历练团队的户外活动，它离不开公司的全员参与，参加完拓展训练之后，有没有效果，起到多大的促进作用，可能只有公司的管理人员知道了，或者部分公司的管理人员也不会去关注此事，早就抛之脑后了，因此拓展训练的转化率很重要。
（作者： 来源：）
