学科主要分为两大类，一类是考知识点为主的，比较容易教出效果，例如初中的史地生；另一类是考能力为主的，需要先提升能力然后才能提升成绩，例如语文、英语、数学。
我们记忆机构，应该从哪个学科入手呢？从整个记忆行业的角度，毫无疑问应该选择语文（少数有自身英语或数理化优势的，并不是行业主流）！
而语文的考试，主要考的不是知识点，而是能力，记忆能力、理解能力、思维能力！所以
实用记忆力教学
学科主要分为两大类，一类是考知识点为主的，比较容易教出效果，例如初中的史地生；另一类是考能力为主的，需要先提升能力然后才能提升成绩，例如语文、英语、数学。
我们记忆机构，应该从哪个学科入手呢？从整个记忆行业的角度，毫无疑问应该选择语文（少数有自身英语或数理化优势的，并不是行业主流）！
而语文的考试，主要考的不是知识点，而是能力，记忆能力、理解能力、思维能力！所以，语文的教学，拿着语文课本去教，是意义不大的，因为这样做，训练量不够，孩子的能力提升不起来。
会做词语链接。
和第的一个图像链接一样，但是现在是词语，而不再是图片。你需要先把词语代表的图像还原一下，然后再做图像链接。比如，“鞋子”，“香肠”这两个词，如果你想象鞋子踩到香肠，就比较差;而想象你穿着香肠做的鞋子，结果烂了弄了一脚。这就好一些。记住我们写出来的时候是文字，但是你想象的时候应该用图像。问题是，这些具体的词你可以很容易的想象其代表的事物。如果是抽象词呢比如“逻辑”，比如“浏览”，这该怎么做呢这就需要用一下替代法，比如”逻辑“你可以想象一个戴着眼镜的老学究，因为他总是讲“逻辑”。其实人类的记忆分为瞬时记忆（感觉记忆）、短期记忆（工作记忆）和长期记忆。而”浏览“你可以想象一个人正在飞速的翻书。从而两个词串联起来就是一个戴着眼镜的老学究飞快的翻书，把书翻烂了。
记忆力的重要性不言而喻了，学习生活都离不开它。很多孩子上学后成绩差，收到的常见的反馈之一就是，这个孩子记忆力太差，学什么都前听后忘。老师课堂上讲过的东西，他都记不住。
当然，细究这个背后的原因，除了记忆力，也许还有专注力、学习兴趣等原因。但记忆力本身，的确是可以拉开一个孩子学习上的差距的。那谈到记忆力的锻炼，你会想到的是什么？
我小时候父母锻炼我记忆力的方法就是背诵古诗，相信这也是很多父母们现在也会做的一件事吧。掌握的佳记忆时间一般来说，上午9～11时、下午3～4时、晚上7～10时为的佳记忆时间。通过背诵来提高的记忆力这个本身是有道理的，但对我来说，学龄前早教启蒙关键的还是保护好学习的兴趣。如果为了背诵而背诵，让孩子产生厌烦感，在还没开始正餐（系统正式学习）之前就丧失了好胃口（学习热情），那就得不偿失了。
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