家长对弱视治疗中容易犯的错
一、视力不好就是近视
有不少家长认为,孩子视力不好就是近视,其实孩子的视力有问题还可能是远视、散光、弱shi。因此,当发现孩子眼睛有异常,视力不佳的时候,应该及早带孩子到医院进行检查。确诊后应尽早进行矫治或配镜。
二、等孩子长大再治也不迟
弱shi是儿童视觉发育过程中的一种常见眼病。儿童从出生到视觉功能发育成熟要经过一
框架眼镜多久换一次

家长对弱视治疗中容易犯的错
一、视力不好就是近视
有不少家长认为,孩子视力不好就是近视,其实孩子的视力有问题还可能是远视、散光、弱shi。因此,当发现孩子眼睛有异常,视力不佳的时候,应该及早带孩子到医院进行检查。确诊后应尽早进行矫治或配镜。
二、等孩子长大再治也不迟
弱shi是儿童视觉发育过程中的一种常见眼病。儿童从出生到视觉功能发育成熟要经过一个相当长的发育过程,在这个过程中有两个重要的阶段:关键期和敏感期。关键期是3岁以前,敏感期是3~12岁。这两个时期视觉的发育有很大的可塑性,年龄越小可塑性越大,关键期的可塑性要比敏感期大,一旦视觉发育成熟,治liao的难度就会大大增加。3岁以上儿童如果发现有屈光不正并影响视力,就应当及早进行矫治,切勿因为家长的误解,耽误了孩子的zui佳矫治时机。
三、弱shi的孩子不能看电视
告诉我们,儿童的视觉功能处在发育阶段,正常视觉信息的刺激是保证视功能发育的必要条件。看电视对弱shi患儿来说是较好的日常娱乐活动,这既能吸引患儿的注意力,又能达到刺激视觉发育的目的。所以,远视性弱shi的患儿可以在医生的指导和家长的监护下,适当多看电视,这样有助于孩子视力的早日恢复。
四、孩子不要太早戴眼镜
其实对于弱shi儿童而言,恰恰相反,配好的眼镜要一直戴着,戴镜本身就是一种治liao,摘摘戴戴反而会影响效果。有些家长擅自鼓励孩子在做训练时少戴甚至不戴眼镜,半年后复诊,发现视力无明显提高,经追问才查明问题原因就在于此,白白浪费了宝贵的治liao时机。
五、视力恢复正常,立即停止戴镜和训练
弱shi临床治yu的标准是双眼视力均达0.9以上、具备良好的双眼视觉和立体视觉功能、随访3年无回退者。很多家长在孩子视力提高到正常水平后,没有加做双眼视功能和立体视功能训练,就过早停止了治liao,可谓功亏一篑。
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1、纸张太白
用白色纸张印制的书刊外观很漂亮,印刷非常精致,但读起来眼睛却很容易疲劳。
不管是看书还是看电视,对比度太强都对视力有不良影响。
纸张过白,一是会增加颜色的对比度,二是反射光线过强,会过度刺激视觉神经,容易引起视觉疲劳。看电视为什么要开灯,就是要减小对比度。如果图书纸张看上去十分刺眼,或者看了不到10分钟眼睛就感觉累了,那纸张颜色肯定是不合适的。
2、反光太强
好的童书,色彩要柔和,接近自然色,反光不能太强烈。
反光越厉害,眼睛受到的刺激越强,眼睫状肌处于过度收缩的状态,眼睛特别容易疲劳,时间长了就会形成功能调节性近视。
3、色彩太艳
孩子的视觉需要刺激,但如果认为鲜艳的颜色就是对视觉的刺激,那就大错特错了。孩子看惯了色彩太重太鲜艳的颜色,以后对自然颜色的分辨力就会减弱。所以,刚生下来的孩子不用给他看彩色的书,可以先给他看一些黑白颜色的书。
图书纸张的颜色还是以柔和的色调为好,比如淡黄色、淡粉色等,这些颜色阅读时不会使眼睛很快疲劳。
4、画面太细
童书画面不能太细太复杂,字也不能太小,否则孩子看起来很吃力,他会不自觉地睁大眼睛,凑近图书,时间长了会影响其视力。
从医学的角度讲,孩子出生后,视力发育还没有成熟,视力要一直发育到5岁才完成。5岁时,孩子的正常视力才能达到0.8~1.0。在这期间,一定要注意保护孩子的视力。因为孩子的眼睛没有发育成熟,不能看太精细的东西,所以,字大一些、画面简单一些为好。
5、有特别的味道
闻书的味道。有的图书出版者为了追求图书的外观和手感,使书看起来更漂亮,摸起来更有质感、更真实,制作时添加了一些化学物品,如果所用的材质不环保,就会对孩子的身体造成伤害。一般来说,有害的物质闻起来会有刺鼻的味道,购买时可以先闻一闻,如果味道很不好闻,就不要买了。
关于近视,容易走进的误区(三)

误区7、近视可在短时间内治yu
为了不影响孩子的学习,一些家长在孩子患了近视后,总是喜欢在寒、暑假期间为其治liao近视。许多不良商家也正是利用家长们的这种心理,声称某种方法或仪器可在一个月甚至十几天内治好近视,导致许多家长上当受骗。
其实,防治近视是一个长期的过程,任何短时间的突击性治liao都不可能根zhi近视。另外,防治儿童近视一定要从孩子五六岁时做起,一直坚持到20岁左右方可停止,因为此时人们的眼轴已经停止发育了,近视一般不会再发展了。
误区8、近视要坐教室前排
在班级里,孩子的座位大多按身高排列,个子矮坐在前面,个子高坐在后面。不过,很多家长希望自家患有近视的孩子坐在前排,认为这样能更好地听课,且更能看清黑板上的字。
而事实上,教室的前排位置,恰恰是近视重灾qu,相对于座位靠后的学生而言更容易近视。如果学生总是坐在第—排、第二排,长期近距离面对黑板,反而容易形成近视。同时,有轻微近视的孩子坐在前排,更容易导致度数一步步加深且不被察觉。
近视眼学生不宜坐前排,坐在距离黑板5米至6米处是jia位置。特别要注意的是,如果孩子是假性近视,刻意调到前排,反而可能变成真性近视。此外,即使眼睛暂时不近视的学生,hao也不要长时间坐前排。
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