给自闭症幼儿家长的建议
1、客观的看待自己的孩子,对孩子保持合理期待的同时,也不要对幼儿园教师有过高的期待。
2、在孩子进入幼儿园之前做好准备工作,比如:了解幼儿园的办学理念、人文环境、老师对自闭症幼儿的了解和接纳程度、幼儿园在特殊教育方面的开展程度等。
3、与幼儿园领导和老师进行沟通,如实告知孩子的情况,以便老师做好准备工作。
4、根据孩子的能力,制定
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给自闭症幼儿家长的建议
1、客观的看待自己的孩子,对孩子保持合理期待的同时,也不要对幼儿园教师有过高的期待。
2、在孩子进入幼儿园之前做好准备工作,比如:了解幼儿园的办学理念、人文环境、老师对自闭症幼儿的了解和接纳程度、幼儿园在特殊教育方面的开展程度等。
3、与幼儿园领导和老师进行沟通,如实告知孩子的情况,以便老师做好准备工作。
4、根据孩子的能力,制定普教和特教相结合的方案:比如上午去幼儿园,下午去自闭症康复机构;或是工作日上幼儿园,周末进行- -对- -的教学;再或是每周几天幼儿园,其余时间去康复机构等。
5、参加相关培训。尽可能的多和特殊教育、康复机构教师进行沟通，学习自闭症融合教育的知识理念。
现比较统一的观点认为关键在于早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力。临床上比较有效的具体干预方法有行为干预、结构化教育、语言训练等。
的方法是家长看护好，训练他，能力争取残余的功能不要再损毁，或是启动一些能力，替代目前的状态。可以再到更加的精神科确诊一下。
孤独症学校价格比如他想要什么的玩具的时候，一般的孩子会用手指指向那个玩具，表示这是他想让大人让父母给把玩具给她拿过来。但是自闭症的儿童往往会拽着大人的手去触碰那个玩具，而不会用肢体语言；也不会有这个咿呀作语，经常会发出一些奇怪的比如说尖叫，没有意义音节的叫声；不会通过表情，手势表达自己的需要。这些特征性的行为是比较重要的，也是需要引起家长关注的。
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