家长不能模仿孩子口齿不清的问题，也不能去嘲笑他，相反要多多鼓励他，让他敢于开口清晰的表达而不是含糊不清，平时表达也要放慢语速，发音标准让孩子能有一个好的学习榜样。
孩子口齿不清的是找出其根本的原因，根据原因为孩子做语言训练能够更快的解决孩子口齿不清的问题。家长要为孩子树立信心，保证孩子的心理健康，让他能够正视自己表达的问题，然后自主的训练。
语言训
重度语言障碍表现
家长不能模仿孩子口齿不清的问题，也不能去嘲笑他，相反要多多鼓励他，让他敢于开口清晰的表达而不是含糊不清，平时表达也要放慢语速，发音标准让孩子能有一个好的学习榜样。
孩子口齿不清的是找出其根本的原因，根据原因为孩子做语言训练能够更快的解决孩子口齿不清的问题。家长要为孩子树立信心，保证孩子的心理健康，让他能够正视自己表达的问题，然后自主的训练。
语言训练的过程是建立一种正确的口腔肌肉时间、空间上顺序运动的过程。这种正确运动模式的建立过程中视觉模仿的作用很大。将训练者发音时的口型呈现于儿童的视野内，会使儿童更好地完成语音的视觉模仿。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来。
语义范畴的选择性损害：有些患者表现出对某些语义范畴词汇的听理解较好，而对另一些范畴词汇听理解较差，如字母、数字、颜色、躯体部位名称可有选择性的损害。通常是基半球外侧裂周围语言区的局限性损害。语义联系与语义知识的部分保留，在临床上，患者虽不能地理解词义，但能够把该词归于某一范畴，存在语义性联系。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来
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