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学书法对于整个书法史发展脉络要有清晰的把握。我们之所以说晋、唐是书法史i上的两座高峰，就是因为书写在那个时候保持了自由、本真的状态。前面说过，印刷术带来的美术规范字对宋以后的书写产生了重大影响。书法也是一样，我们写的汉字，每个字也都具有基本的，书法也是要把这种展现出来。在晋、唐时代，书法家的书写思维和现代人完全不一样。我们学传统，尤其是学宋以前的书法，就是要打破自己对文字的“意象”，就是说要突破深藏在自己潜意识中的规范的美术字审美定势。如果我们带着这种潜意识去欣赏晋、唐人的作品，会发现很多奇怪的地方，也就是说超出了我们想象之外。这些奇怪的地方对于古人来说是顺理成章的，对我们来说却是不可理解的。原因就是我们被固定的规范框住了。学习传统，尤其是学习宋以前的传统，说到底就是要打破原来的思路、规范（打破单一的美术字结构），如此才能真正理解古人。
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人类的进化和文明过程就是一个逐步统一规范的过程，文字的发展史也是这样。儿童学习书写过程就是规范化过程。从规范再到个性是升华，没有规范过的或者难以规范的个性书写，常和任性、放i纵有关。
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一个好的硬笔书法是美的，而美的线条当是来龙去脉交待清楚、行笔流畅自如、轻重缓急得当，呈现出美的形态与神态，充满活力，或轻或重、或缓或急、或刚或柔，归于自然。第四，要注意掌握规律在临摹过程中，不能停留在对每一个具体字的认识和练习上，而应注意归纳总结字与字之间的区别和联系，去认识和掌握一类字写法的共同点，以收到举一反三之效。而交待不清、呆板迟疑、轻重无i常的线条自然就是不好看的了；间架结构，即一个字的笔画搭配，如笔画的长短、曲直、摆放的角度，笔画间的间距、粗细、前后照应关系等。
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