从古至今的教育圣人
圣哲老先生：优是教出去的，家庭教育至关重要，实际上，家庭教育是一个人未来可否立足于社会发展的本质。从人生道路的教育总产量而言，家庭教育的必要性占80%的比例。家庭教育沒有那麼繁杂，就是说劳动者教育，俩件事儿，家务劳动，学吃苦耐劳，先从种活教育刚开始。孔子：“大学之道，在明明德，在平价，在止于至善。”
鲁迅先生：“教育是要立人。”少年儿童的教育关键是了解、具体
家教辅导
从古至今的教育圣人
圣哲老先生：优是教出去的，家庭教育至关重要，实际上，家庭教育是一个人未来可否立足于社会发展的本质。从人生道路的教育总产量而言，家庭教育的必要性占80%的比例。家庭教育沒有那麼繁杂，就是说劳动者教育，俩件事儿，家务劳动，学吃苦耐劳，先从种活教育刚开始。孔子：“大学之道，在明明德，在平价，在止于至善。”
鲁迅先生：“教育是要立人。”少年儿童的教育关键是了解、具体指导和释放。年龄小的孩子，还需要家长给予一些生活学业上的帮助和指导，但也要适当给他们机会锻炼独立性。
蔡元培：“教育是协助被教育的人给他们能发展趋势自身的能力，进行他的人格，于人们文化艺术上能尽一分子结构的义务，并不是把被教育的人导致一种非常器材。”陶行知：教育是根据衣食住行、生活不易的“衣食住行教育”，塑造有行動能力、思索能力和想像力的人。
黄全愈：教育“关键的并不是往车里装车，只是向汽车油箱滴油。”钟启泉：教育是确立“学员的发展趋势”与“人格成才”的基本。
秦文君：“教育应是一扇门，拉开它，满是太阳和花束，它能给小朋友产生信心、开心。”
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教育本质的多种思考
内函：说白了教育本质，是指教育做为一种社会活动区别于别的社会活动的本质特点，即“教育是啥”的难题。它体现出教育主题活动具有的规定性也即其本质特点。
关于教育本质的四种见解：上层建筑说；生产主力说；层面说；多种属性说。不必处处围着孩子转，你觉得是关心照顾孩子，孩子却觉得你控制得太严。
关于教育本质的第五种见解“观念取代说”
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江晨教育唐方亮老师简介
内蒙古师范大学教师，武汉大学国际关系史博士研究生。从事高的考志愿填报工作十余年，通过各种渠道接受家长咨询几千人次，亲自指导考生累计已达千人。指导过的学生遍及呼市、包头、海拉尔、锡林浩特、二连浩特、乌兰浩特、乌兰察布、鄂尔多斯等全区大部分地区。北京科技大学对享受加分、降分政策的考生，按省级招办的规定加分、降分提档，安排时以实际考分为准，由高到低按“级差”方式依次录取，“级差”是“1、1、0、0、0”。唐老师专门为考生提供志愿填报全程指导服务，被称为“高报”。唐老师对每年指导过的考生方案，都会精心整理，分类存档，并细心研究，挖掘规律性，得出数据分析。
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