影视评论写作的主要内容是“评论”，也是对它自身性质的某种规定。
1）在内容上，它不应当被写作成其他性质的影视文章，如创作简述，影片介绍、影视新闻、影视花絮等等。应当说，在这些与影视有关的文章中，它可以并且的确时常还会有“影视评论”的成份。但因其写作主旨的关系，由于它们都在根本立和具体操作内容上脱离了“审美鉴赏”的目标，因而是不能够被视同为“影视评论”的。此外，像那些纯
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影视评论写作的主要内容是“评论”，也是对它自身性质的某种规定。
1）在内容上，它不应当被写作成其他性质的影视文章，如创作简述，影片介绍、影视新闻、影视花絮等等。应当说，在这些与影视有关的文章中，它可以并且的确时常还会有“影视评论”的成份。但因其写作主旨的关系，由于它们都在根本立和具体操作内容上脱离了“审美鉴赏”的目标，因而是不能够被视同为“影视评论”的。此外，像那些纯学术性，要在研究影视艺术本体及其它各类纯理论性问题的文章，若有时也经常会以具体的影视作品或现象为素材为例证，但因其为文立论的宗旨，并不在对后者进行鉴赏性的“评论”，同样也是不能够被视“影视评论”的。这些，影视鉴赏者均应在充分认识影视评论的性质，以及它与其它那些影视文章的基本区别的基础上来认真地加以把握。 ．
2）在形式上，它应当符合“评论”写作的一般要求。所谓“评论”，它是从直接的现实目的出发，按照写作对象自身的形态、状况、性质、特点，依据其所属范畴的客观规律，对它作出恰当的分析与评价。这里，分析就是“论”，评价就是“评”，跟学术性不同的是“评论”以“评”为中心，“论”为“评”服务。而则以“论”为主，重在阐明理论问题，一个侧重“评价”，一个侧重“研究”。因而，影视评论的写作要点就是突出一个“评”字，而且它所“评”和“论”的直接对象就只能是具体的影视作品和现象。
编导培训中，电影鉴赏的亲和性与间离性亲和性与间离性是编导培训中电影鉴赏的要领。
电影作为观赏对象，是与实际生活情形高度一致的逼真的形象世界。
、与其他艺术相比，在时间和空间的表现的范围，影视作品借助一定的物资媒介和高科技手段，可以把生活形象和生活全过程地、完整地、极其逼真地展露在观众面前。达到客观形象和主观感觉的逼真。
第二、电影作为观赏目的、人们从来以从中看到人类自身的真实生活情状为动机。电影使人类这种反观自身的愿望，基本上得到了圆满的实现。没有哪一种.其它的艺术形式，可以使人们能够帮助人们在更深层次，更高的程度，更积极的意义上，尤其是更切身的感觉上，通过电影鉴赏活动再进行一次新的生命体验。
第三、电影的艺术世界同时还是一个“美的大汇展”。电影自身的强大的艺术表现力，使他完全可以把世界上一切美的东西，如自然美、社会美、人性美、艺术美等等全部容纳、吸收进来，然后变成自身的有机的血肉，构成一个甚至在某种意义上比生活本身更美的天地。因此，电影对于其它艺术来说，对于审美的追求方面有一种特别的亲切感、亲近感和亲和感。
然而，电视除了具有电影的上述的三点外，电视观赏还具备一种它所独有的拉近自己与观众的距离的有效的手段。但是，电视与电影的区别就在于它的间离感。这是因为：
1）电视的观赏环境和观赏方式；
2）主持人和现场直播这些既定形式和既定途径的“召唤”来尽可能地帮助观众产生身临其境的感觉。
3）节目的不连贯性；
4）记录和创作的局限性。我们应当看到，这种间离感，一方面正与电视艺术较多地需求观众的理性参与的特性相吻合，一方面也正以此而制造，或是引导电视观众对欣赏对象所采取的理性观念的审美态度。
编导做什么？
如今，整个传媒业正在迅速发展期，对编导制作人才需求越来越大，供不应求的现象时有发生。
对于一名刚毕业的编导来说，该行业的整体就业面还是相当宽广的。大部分人在毕业后，基本都是跨入或半跨入了影视圈。
像电视新闻节目编导、电视社教类节目编导、谈话类节目编导、生活服务类节目编导、电视文艺、娱乐节目编导、动画影视编导、广播节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧制作、社教及文艺类节目主持人......都是编导生以后可能会从事的职业。
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