太原跆拳道培训机构诚信商家

育英会武道教育用10多年的教育经验，致力于改善练习者体质，提升练习者能力，塑造练习者优xiu品格，促进练习者身心灵健康发展，秉承“严格就是大爱，一切为了孩子的成长”作为教育理念，以的武道训练为载体，全面培养练习者的行为习惯和团队意识，以修炼精神意志为教育核心，为练习者提供好的教育。太极二章太极二章代表了太极八卦中[兑]的意思，[兑]的含义为内刚外柔因此表现时应注意外在柔的表现和内在强烈的攻击力度。

高丽人是跆拳道的宗主国，再混合韩国精神，而后用动作表现出来的，既高丽品势。 此高丽型之练习进行线路乃采「士」字型，随着动作之演变，展现出朝鲜民族之各种悠美姿势形态，且含有精巧奥妙之技术。国学跆拳道传承文化的精髓延续体育教育的生命开启少年智慧的春天。 这一型所表现的，乃混合先人之精神，将节度和缓慢性，表现无遗。

育英会武道教育用10多年的教育经验，致力于改善练习者体质，提升练习者能力，塑造练习者优xiu品格，促进练习者身心灵健康发展，秉承“严格就是大爱，一切为了孩子的成长”作为教育理念，以的武道训练为载体，全面培养练习者的行为习惯和团队意识，以修炼精神意志为教育核心，为练习者提供好的教育。无论是训练内容还是训练节奏，无论是动作规格还是意志的塑造，都是建立在科学性原则基础之上的。

跆拳道一般被认为起源于朝鲜半岛三国及高丽时代，朝鲜的三国时代，高句丽、新罗及百济3个为了争夺领土引发战争。朝鲜人在这段期间创立了“脚戏”，并迅速发展。于918年统一朝鲜半岛的高丽则常常要jun队进行“手搏”、“脚戏”，并规定为jun队的必修项目之一。此高丽型之练习进行线路乃采「士」字型，随着动作之演变，展现出朝鲜民族之各种悠美姿势形态，且含有精巧奥妙之技术。在新罗时代的石窟中则有些守门佛像和金刚力士像表现出跆拳道的姿势，新罗史册里更有关于跆拳道的技巧及方法等的记载，在百济王朝的史书里也有记录状似跆拳道对打的教学。1392年，王氏高丽被李成桂所建立的李氏朝鲜取代。由于新王朝重文轻武，跆拳道在官fang的眼中并无重要的地位，但在民间依然旺盛。

育英会武道教育用10多年的教育经验，致力于改善练习者体质，提升练习者能力，塑造练习者优xiu品格，促进练习者身心灵健康发展，秉承“严格就是大爱，一切为了孩子的成长”作为教育理念，以的武道训练为载体，培养练习者的行为习惯和团队意识，以精神意志为教育核心，为练习者提供好的教育。天拳之重点在于劲力之缓慢性及节度之敏捷性溶入天拳之广大无边的思想中。




跆拳道比赛中允许攻击的部位

跆拳道比赛中允许攻击的部位包括髋骨以上至锁骨以下以及两肋部，但背部没有护具保护的部位禁止攻击。头部两耳向前头颈的前部只允许用脚的技术攻击。

跆拳道比赛中如何得分

使用允许的技术，准确有力的击中有效得分部位，即为得分一次，得分一次累加一分,击中头部得一分。

有效得分部位包括腹部和两肋部以及面部允许的部位。如使用允许的技术击中被护具保护的非有效得分部位，击倒对方时按得分计。