教育本质的多种思考
内函：说白了教育本质，是指教育做为一种社会活动区别于别的社会活动的本质特点，即“教育是啥”的难题。中小学培训机构的价格所谓“价格合理”，是说机构表现出的综合实力，结合家长对其它相似机构的调查了解，加上家长的经济实力教育消费水平，会对你的机构定价上有个心理定位。它体现出教育主题活动具有的规定性也即其本质特点。
关于教育本质的四种见解：上层建筑说；生产主力说；独
中学名师面对面
教育本质的多种思考
内函：说白了教育本质，是指教育做为一种社会活动区别于别的社会活动的本质特点，即“教育是啥”的难题。中小学培训机构的价格所谓“价格合理”，是说机构表现出的综合实力，结合家长对其它相似机构的调查了解，加上家长的经济实力教育消费水平，会对你的机构定价上有个心理定位。它体现出教育主题活动具有的规定性也即其本质特点。
关于教育本质的四种见解：上层建筑说；生产主力说；层面说；多种属性说。
关于教育本质的第五种见解“观念取代说”
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文化教育
文化教育的实质或许能够归纳为：用人们早已把握了的关于我的对象及对象关联的知识，来教新的个体以应对对象的具体方法。如果一个“按效果收费”学生在机构培训一段时间之后，没有达成家长所预期的“效果”，那么机构就收不到相应的费用或者只用支付少量费用。它以一种意识更改另一种意识，以意识中间的撞击、磨合期、渗入及转型为目地，是一种意识遮盖以致清除另一种意识的、令个体将会造成痛楚的全过程。因为一切2个个体所遭遇的对象均有不一样，从不一样对象中获得的意识中间就具备差异或矛盾。
文化教育主题活动的蛋白激酶也就具备一定的排斥性。社会现实中，大家以便变弱蛋白激酶的抵触心理状态，一是让教学活动关键在长幼中间开展。长者（或是先得知识者）一般处于教育工作者影响力，幼年者（或是后得知识者）知识贫乏，像个白版，因而是被教育者。二是根据功利性等方法多方面诱发。例如古时候有“学而优则仕”，今日有“知识就是说財富”等教学目标的招唤，促使教学活动可以一切正常地进行下来。
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录取规则有哪些“画外音”？
在阅读高校招生章程时，除了看学校的性质层次、办学类型、收费标准等信息外，考生还要认真阅读录取规则。其中包含了很多重要信息，如调档比例、退档情况、加分政策、单科成绩要求、级差、身体受限、外语语种、报考等具体要求。
招生章程中会使用一些术语，如“调档比例”“退档”“级差”等。对这些术语，考生和家长不能想当然，可以通过查阅资料、向高校咨询等方式来弄清其具体含义。
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