学校心理咨询室设备有哪些
一、心理宣泄室建设标准方案：
可选购设备：
1、宣泄球； 2、宣泄棒； 3、宣泄墙； 4、涂鸦墙； 5、宣泄地板、
6、仿l真宣泄人（可发声）；7、形宣泄人； 8、全硅胶宣泄人；
9、智能互动宣泄仪；10、智能呐喊宣泄仪；11、智能击打宣泄仪等等。
二、团体活动辅导室建设标准方案：
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司法局心理咨询室设备报价
学校心理咨询室设备有哪些
一、心理宣泄室建设标准方案：
可选购设备：
1、宣泄球； 2、宣泄棒； 3、宣泄墙； 4、涂鸦墙； 5、宣泄地板、
6、仿l真宣泄人（可发声）；7、形宣泄人； 8、全硅胶宣泄人；
9、智能互动宣泄仪；10、智能呐喊宣泄仪；11、智能击打宣泄仪等等。
二、团体活动辅导室建设标准方案：
1、团体活动辅助箱； 2、团体活动辅助桌椅等等。
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中小学心理咨询室建设方案配置
小学生的心理发展特点及心理咨询室设计目标
1、小学生心理发展特点及设计目标：满足孩子的好奇心和心理梦想，帮助孩子健康成长，根据埃里克森（E. Erikson）的人格发展理论和积极心理学理论，通过赞赏教育，培养孩子自信心。小学生心理具有如下特点：
1.1 认知特点
(1)知觉：有意识性、有目的性地发展，但水平有限。
(2)注意：注意范围小，注意力的分配和转移能力较弱；注意有强烈的兴趣性、直观性和色彩感；不善于调节和控制自己的注意力；无意注意占优势，注意力不稳定，容易分心，但有意注意随着年龄增长而逐渐发展。
(3)记忆：由不随意记忆占优势到随意记忆占优势。意义识记逐渐发展，但机械记忆仍是主要的。
(4)思维：思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，但形象思维仍占优势。
1.2 意志特点意志力薄弱，自制力差。
1.3 情感特点
(1)情感日益丰富，道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制力也增强。
(2)情感的实践性和坚持性较差，依赖成人监督。
(3)对教师极为信任和依赖。
1.4 个性特点小学生好动、好模仿、易受暗示。
心理咨询室的布置
心理咨询室的布置以简洁、温馨、舒适、安全，符合不同年龄来
