对教育的不一样观点
美国的杜威说：“教育即衣食住行。”美国的斯宾塞说：“教育为未来的生活之提前准备。同时可以在开学前一个周末和开学后的一个周末搞两次大型公益讲座（或大型公开课）。” 的李壮觉得“教育是逼迫或正确引导被教育者接纳特殊的知识、老规矩、信息内容、技能、方法等。” 孔子十分重视教育，他把教育和人口数量、財富做为立国的三大因素。他觉得群众应当受教育，这
中学名师风采
对教育的不一样观点
美国的杜威说：“教育即衣食住行。”美国的斯宾塞说：“教育为未来的生活之提前准备。同时可以在开学前一个周末和开学后的一个周末搞两次大型公益讲座（或大型公开课）。”
的李壮觉得“教育是逼迫或正确引导被教育者接纳特殊的知识、老规矩、信息内容、技能、方法等。”
孔子十分重视教育，他把教育和人口数量、財富做为立国的三大因素。他觉得群众应当受教育，这种观念又比奴隶社会时期前行了一大步。孔子认可知识和社会道德全是要靠学习培训培育出的，教育是产生人的个体差异的关键缘故，因此她说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”认为，也是以“性相近”的观念源出的。
陶行知老先生：“衣食住行即教育”，他不但在基础理论上开展探寻，又以“甘做骆驼图片”的精神实质勤奋贯彻贫民教育。
欢迎你拨通照片上的电在线留言，获得大量特惠哟~~~
从小培养孩子的独立性
家长要从小培养孩子的独立性，给孩子留出心理空间。教育的主要功能是（1）教育的首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。不必处处围着孩子转，你觉得是关心照顾孩子，孩子却觉得你控制得太严。家长也应允许孩子一定程度上保有自己的隐私，有自己的主动权和决定权。当然，家长还是要在孩子附近注视着，当好引导者和陪伴者，而不能完全撒手不管。
家长对孩子的管理管教，应注重大的方面，注重原则性，而不是事无巨细，什么都管。别让打孩子成为习惯父母也是普通人，不是圣人，因为孩子的成长问题有情绪起伏，再正常不过。年龄小的孩子，还需要家长给予一些生活学业上的帮助和指导，但也要适当给他们机会锻炼独立性。孩子进入青春期以后，家长就不要管得太细，力所能及的事都应该让孩子自己干，家长只给一些指导性的意见，即使孩子犯错了，也可以从中吸取教训，获得成长。
欢迎您拨打图片上的电话联系我们，获取更多优惠哟~~~
站在孩子的角度
面对一个未成年人，成年人大的文明就是站在他的角度，努力理解他的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导。课程改革的政策就是建立、地方和学校三级课程体系，校友就是学校的一个重要的课程资源，校友对校内学生而言是学业者，对学校而言是荣光的者和文化、精神的传播者。必须把他当作一个“人”来平等对待，而不是当作一个“弱小的人”来征服，这是做到理性对待孩子行为重要的一步。当听到孩子的问题后，能够冷静行事，自我反思，和孩子真诚对话，努力去理解孩子，想尽办法激励孩子，巧妙地帮孩子解决问题。
比起打骂，这些做起来确实有难度，需要家长付出许多理性和思考。但是教育就在这点点滴滴的细节中。你此时付出一点理性、思考和智慧，在遇到种种问题时处理得艺术一些，孩子会用十倍的来回报你。
（作者： 来源：）
