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少儿编程有望成为下一个Ｋ１２教育新蓝海 ，目前市场需要一个从幼儿到青少年的完整课程体系，公司在多年的教学经验基础上研发了一系列的课程内容，自主研发的课程完全脱离于电脑编程，免去学生长时间面对电脑的辐射危害，降低学习硬件门槛，便于远程网络授课，在不同年龄段均有相应的学习课程，形成了一个有梯度循序渐进的教学模式，杜绝了学习断层的痛点，根据不同年龄段的学生心理特点，经过反复的教学反馈不断优化课程内容升级教学器材，使之更适用于时代发展需求下的编程教学需求。下面列出公司课程体系。

少儿编程起源

少儿编程真正的起源来自于Logo语言、构造主义(Co1nstructionism)学习理论的提出者——西蒙·派珀特（SeymourPapert）教1授。派珀特教1授专门为孩子发明了自己的LOGO语言，应用到了教育领域，这样就可以让孩子可以通过编程的方式让计算机程序变得看得见，摸得着。

西蒙·派珀特（SeymourPapert）

后来米切尔·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）在派珀特教1授的编程语言的基础上推出了新一代的编程语言——Scratch编程语言。这个语言解决了很多人对程序想学却无从下手的问题，达到“不仅能读还能写得好”的境界。

米切尔·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）

少儿编程究竟是学什么？

少儿编程并不是让他们成为程序员，而是要学会编程思维(Computational

Thinking)。编程思维是计算机科学解决问题的思维方式，能帮助我们理清思维过程，忽略问题细节，抽象定义问题，通过收集数据，从而解决问题。

女孩能学编程吗

为什么要让女孩子爱上编程？疯了吗？编程不是要成为苦逼的程序猿吗？还别说，大多数家长可能都还抱着这样的想法。不过，这些家长已经OUT了！近一年，教1授少儿图形化编程的机构，不管是线上还是线下，都如雨后春笋般的冒出来了。少儿图形化编程主要指的就是由MIT教1授米切尔瑞斯尼克推出的新一代编程语言 – Scratch编程语言。Scratch语言不需要写太多代码，只需要像搭积木一样把命令语句一块一块地叠加起来，计算机就会从上而下一块积木一块积木地执行我们给的指令。

少儿编程并不是想让孩子们都成为程序员，而是要学会一种编程思维。编程思维是计算机科学解决问题的思维方式，能帮助我们理清思维过程从而解决问题。不管面对多么复杂的问题都能分解成一个个小问题，找到问题之间存在的关联，从而想办法将问题逐一解决，在这个过程中思维逻辑就显得尤为重要，这就是少儿编程教给孩子重要的能力。就像乔布斯曾经讲过的：“我觉得每个人都应该学习一门编程语言。学习编程教你如何思考，就像学法律一样。学法律并不一定要为了做律师，但法律教你一种思考方式，学习编程也是一样的。