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教学实验室设备研发公司化工原理 三管传热实验装置 LPK-BHTT-C 教学知识点 三管传热实验装置采易操作、可视化的设计理念，依托装置配套的智能学习系统，可以完成如下实验教学内容的实验： 1、掌握对流传热系数αi的测定法，加深对其理论和影响因素的理解； 2、较不同何特性传热的传热速率，讨论传热何特性对传热过程的影响；
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三管传热实验装置 LPK-BHTT-C




教学知识点

三管传热实验装置采易操作、可视化的设计理念，依托装置配套的智能学习系统，可以完成如下实验教学内容的实验：

1、掌握对流传热系数αi的测定法，加深对其理论和影响因素的理解；

2、较不同何特性传热的传热速率，讨论传热何特性对传热过程的影响；

3、掌握应线性回归分析法，确定传热关联式Nu=ARemPr0.4中常数A、m的值；

4、通过对扰流管和光滑管的数据对，加深对强化传热基本理论的理解；

5、熟悉蒸汽发、凝液回收的原理和法。

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冷模塔实验装置塔板的操作性能

冷模塔





冷模实验装置塔塔板的操作性能：

了解风量和水量改变时，各塔板操作性能的变化规律以及在相同的操作条件（风量、水量）下比较各塔板的操作性能。

◎可观察不同种类塔板的结构特点，并进行比较其优缺点；

◎了解塔底水封的作用及其工作原理；

◎正常操作下的现象观察：每块板上气液接触方向和接触方式；板上的清液层、泡沫层及分离空间；板上的压力降比较；降液管内的气泡夹带与分离空间的雾沫夹带；

◎非正常操作现象观察：气量过小引起的漏液情况；气量过大引起过量的雾沫夹带现象；液量过大引起的降液管液泛现象。

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如何提高大型仪器使用效率

随着我国高等教育的发展和社会对型实用人才需求的不断增加，高校的学科建设和科研实力不断增强，大型仪器设备日益增多。如何提高大型仪器的使用效率，使其更好地为学校教学、科研和地方经济建设服务至关重要。大学管理者需要集中资金，分配急需的设备。

目前，在我国，有限的财政投入无法满足每年高校教学和科研发展的需要。此外，高校实验室建设的经费在地区、学校和学科之间还存在不平衡。通过建立资源共享平台，增强大型仪器设备采购的计划性和科学性，将有限的资金集中到更急需的仪器设备投资上，促进多学科均衡发展，实现设备投资效益蕞大化。



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