离开项目，回到生活
活动是生活的模拟，无论是课程目标、课程内容都应当面向生活，特别是要在引导中离开特定活动，回到生活。
注重培训训后思想分享
引导学员积极分享是实践体验理论的有效形式，“体验式教学”强调学员的探究活动，提倡分享学习。让学员在课程领域或现实生活的情景中，通过教师引导、小组合作、个人研究等组织形式，培养学员发现和提出问题的能力、搜集和处理信
户外拓展机构
离开项目，回到生活
活动是生活的模拟，无论是课程目标、课程内容都应当面向生活，特别是要在引导中离开特定活动，回到生活。
注重培训训后思想分享
引导学员积极分享是实践体验理论的有效形式，“体验式教学”强调学员的探究活动，提倡分享学习。让学员在课程领域或现实生活的情景中，通过教师引导、小组合作、个人研究等组织形式，培养学员发现和提出问题的能力、搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。使学员在获得内心体验的过程中，逐步提高能力。
团建活动的价值体现在哪些方面？
1、培养良好的团队和积极进去的精神，每一个职场人士都不是一个人在奋斗，都有自己的一个团队，况且团队的作用在激烈的市场竞争中的作用也越来越明显，因此一个善于解决问题的团队对企业来说说是非常重要的。
2、摆脱办公室的紧张气氛，走进大自然放松心情，体验大自然的乐趣，领略大自然的各种挑战和刺激。
3、培养沟通协作的能力，改善人际关系，让自己地融入到部门当中，学习关心他人，更为融洽的与他人合作。
4、进一步明确企业的目标和自己身上的责任，增强企业凝聚力。
在开展拓展培训过程中，是遵循一定的渐进方式进行的。开头——良好的开端是成功的一半3分钟进入主题）中间——主题明确，条理清晰；重点突出，言之有物深入浅出，启迪开悟结尾——三俩妙语，发人深思不要拖泥带水，2分钟搞定）开展一个有效的拓展培训需要有好的策划，同时要做到因人而异，不同的企业进行的培训方式也是不一样的，这就需要拓展培训师们有多方面的经验和更高的领悟。
前期调查。包括对内部人员的身体状况，是否参加过同类活动，是否能够在预计时间参加等进行调查。此外也包括对拓展培训机构的资历和能力的调查比较。确定参加拓展的时间。包括参训季节、参训天数，这对于课程提供方非常有用。
参训人数。每次参加的人数过多过少都不利于课程设计和培训实施，绝大多数的培训基地能够宽松的接待和项目轮换能力在100人以内，人多了虽然也可以安排，但课程一定会受到影响，人数过多分批参加虽然增大了组织方的工作量，但效果会好些，不过分批参训学员间对有些活动规则互相保密也很重要。
选择拓展训练基地。风景优美，设施的基地固然好，但有特色、设施普通的基地也是拓展训练活动的不错选择，如果时间较短的课程，选择距离为1个小时左右车程的基地也比较合适，太远也是一个影响课程的因素。
培训目标的确定。对全体员工参加还是部分员工参加哪些人在一批参加如果是沟通课程和培养团队精神的课程，人员组成复杂些反倒有利于课程实施，但主题课程zui好主体参训人员与之符合为好，如对销售人员的激励课程就具有很强的针对性。
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