对教育的不一样观点
美国的杜威说：“教育即衣食住行。”美国的斯宾塞说：“教育为未来的生活之提前准备。” 的李壮觉得“教育是逼迫或正确引导被教育者接纳特殊的知识、老规矩、信息内容、技能、方法等。不必处处围着孩子转，你觉得是关心照顾孩子，孩子却觉得你控制得太严。” 孔子十分重视教育，他把教育和人口数量、財富做为立国的三大因素。他觉得群众应当受教育，这种观念又比奴隶社
中学名师教学
对教育的不一样观点
美国的杜威说：“教育即衣食住行。”美国的斯宾塞说：“教育为未来的生活之提前准备。”
的李壮觉得“教育是逼迫或正确引导被教育者接纳特殊的知识、老规矩、信息内容、技能、方法等。不必处处围着孩子转，你觉得是关心照顾孩子，孩子却觉得你控制得太严。”
孔子十分重视教育，他把教育和人口数量、財富做为立国的三大因素。他觉得群众应当受教育，这种观念又比奴隶社会时期前行了一大步。孔子认可知识和社会道德全是要靠学习培训培育出的，教育是产生人的个体差异的关键缘故，因此她说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”认为，也是以“性相近”的观念源出的。
陶行知老先生：“衣食住行即教育”，他不但在基础理论上开展探寻，又以“甘做骆驼图片”的精神实质勤奋贯彻贫民教育。
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培训机构能做哪些工作？
1、招聘或培训教师、提供的教学服务。老师=过硬的学科知识+的教学技能+学生管教方法
2、通过对学生的学习管理，培养学生的元认知能力。
3、帮助和在部分功能方面替代家长去营造家庭教育支持环境。
以上三点，实际就是整合学校教学，学生自我教育和家庭教育的一个综合解决方案。这其中重要也是难做到的是点，它是提分核心，其它的工作都是为这个核心服务的。
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培训机构的服务一定要被家长感知
这个更重要，可是好多机构吃亏就吃到这里了。就是，你不但要给家长提供了周到的服务，你还要家长感受到这些服务，不然你就等于白服务。（哈哈，绕口令似的）就是你为他的孩子做了啥，一点一滴，你都得找合适的机会让他知道。
比如定期家长会制度，不是光为了续费，不能续费的时候再想起家长，家长会就是定期跟家长报告，学生的上课视频，老师怎么教学生怎么学的。教案。测试。学习计划。要倾听孩子的声音家长平等地对待孩子，给他们发言权，倾听他们的声音，他们才会说出真实想法。学生的发展建议。老师和学生的互动故事。邀约家长来机构参加讲座。这些都做了，家长能不感觉服务到位吗？
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