多年的素描考试，让很多学校和学生产生了一种错觉，认为素描就是用铅笔描绘出试1题所要求的内容，而且越具体、越细致，考试成绩越好，却忽视了与这些内容同等重要的绘画的形式语言，也就是画面中的点、线、面、形态、空间的意义，以及它们对于完成画中的内容所起到的作用。我们常说的"形似"实质描绘事物的外表，而"神似"则是指事物的内在关联。
如何用素描来表现失重
失重虽然改变了原有视
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多年的素描考试，让很多学校和学生产生了一种错觉，认为素描就是用铅笔描绘出试1题所要求的内容，而且越具体、越细致，考试成绩越好，却忽视了与这些内容同等重要的绘画的形式语言，也就是画面中的点、线、面、形态、空间的意义，以及它们对于完成画中的内容所起到的作用。我们常说的"形似"实质描绘事物的外表，而"神似"则是指事物的内在关联。
如何用素描来表现失重
失重虽然改变了原有视觉因素的规律，也就是"静中求动"。却让我们发现了新的视觉因素的规律，也就是"动中求静"，这无疑是对素描教学的思维拓展。以往我们画画，是在规律中寻求变化，重在刻画记忆，是能力的体现。现在我们画画，是在变化中寻找规律，重在调动记忆，是想象力的体现。我们的素描教学正在改变、也正在进步，还需要更多的教育者和受教育者参与其中。
当作画时，画面的黑白分明，一定不会给人"灰"的感觉。灰色，是一种黑白色之间的过渡色。形成灰色是主要原因是:1。过分谨慎形成，刻画形象时过于犹豫。2。基本的明暗关系不明确，对黑白灰的基础 掌握流于表面。没有更深入的分析。
以上两者其实有很大联系，但两者比较，后者才是主要原因。
静物中的黑白灰关系主要受两点因素影响:对象本身的固有色和光线的强弱。盲目下笔，漫无目的和不带思考的作画，不思考画面部分，不思考物体重色和亮色，画面就会出现"灰"的这一现象。或者作画时照搬所见画面，画面上调时，用笔没有软硬测序，不停用橡皮修改等这些因素都会造成画面变"灰"。
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