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针对“课后，你主要用电子书包干什么”问题，调查数据反映有29.03%的学生利用电子书包错题，27.95%和20.43%的学生进行拓展提升训练和英语练习。该数据表明，大部分学生能够利用电子书包满足自己学习的个性化需求。同时也发现有9.13%的学生利用电子书包做自己感兴趣的事情，这也为我们教学模式的完善提供思考，例如兴趣社团的增设等等。河北智慧教育河北优学派河北信息化教育方案河北电子书包河北三通两平台河北互动课堂河北智慧教育平台软件搭建华传统文化浩如烟海，可供挖掘、的素材取之不尽。
在电子书包的参与下，家长与教师的沟通不仅仅局限于曾经的短信，家校互动的增强还使家长能够随时了解孩子在校的学习动态，如课堂表现、成绩趋势等（图6），及时有效的家校互通有助于共同帮助学生的成长。
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端应用工具：包括教师端和学生端。教师端实现微课制作、授课、交流和评价工具，导入PPT并实现动画及视频的插入，电子白板式任意书写，实现发布任务、批改作业、解答问题、个别辅导等。经过半天紧张、激烈的比赛，赵县石塔实验学校获得团体赛一等奖1名，赵州镇东门小学赵晨浓同学获得个人赛冠j军。学生端可以接收并管理任务(作业)，直接完成作业，进行师生交互、生生交互
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从未来人工智能发展和应用来看，学科综合性、叉性很强，因此学校应注重对学生系统性科学知识的培养。比如开展生物信息学分析研究，可能需要同时借助人工智能技术、统计学、化学等多个领域的知识。
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