智力障碍老师招聘言语障碍突出
大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。
智力障碍老师招聘不会模仿
“模仿”是孩子学习的工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体
智力障碍老师招聘
智力障碍老师招聘言语障碍突出
大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。
智力障碍老师招聘不会模仿
“模仿”是孩子学习的工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。
智力障碍老师招聘语言迟钝
轻度自闭症的患儿，大多数都会出现言语的减少，或者是终身不说话的情况。并且，疾病患儿说话，也大多数都用手势进行交流，而且常常会分不清你我。
智力障碍老师招聘给幼儿园的建议
1、让正常孩子和他们的家长了解每个个体之间都存在差异,尽量营造友爱的群体氛围。
2、了解自闭症幼儿有别于正常孩子的特点,相信他们的发展潜能是无限的,采用有别于正常孩子的教育方法,对他们进行教育引导。
3、创造情景,让正常孩子为他们做榜样,有助于社会性的融合。
4、及时有效的与孩子家长沟通孩子的情况,客观分析存在的问题和提升方案, 分享孩子成长的喜悦。
5、鼓励孩子的良好行为,用正向的态度处理他们的行为问题。
6、使用结构化的功课表和视觉提示图卡,让自闭症幼儿对将要发生的事有所预见,降低他们的感。
7、与自闭症相关机构定期精诚合作,包括诊断、康复、心理治疗、教育机构等服务,加强沟通。
不理人、自己玩自己的；不粘人（不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他、陪他玩）。有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈妈的手（而不是“情感对象”）平常没事就不理妈妈。
很多孤独症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”，因而有过带孩子去看耳鼻喉科的经历。他们常表现出一种事不关已，若无其事的样子，好象永远活在自己的世界里，外界发生的事情沾染不到他们。
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