二、设计校园文化首先需要提炼学校的精神与炅魂 管理者要多方面了解学校的历史，积极发掘学校的文化积淀，努力发现学校发展的潜力与优势，并在此基础上，找到具有学校实际特点、顺应教师心理需要、指引学校发展方向的精神符号。这就是核心理念生成与凝结的过程，就是校园文化的寻根过程。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话”的系列活动,选用当地历史名人、学者或是向全校学生征集学生名言。核心理念就如校园文化大厦之基，有了基于校本特色的核心理念，才能使校园文化入土、扎根、发芽、长叶、开花、结果，成长为枝繁叶茂的浓郁森林，构建立体化的校园文化体系。
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概念： 学校视觉文化系统是学校文化建设中外在、直接的表现形式，它使师生从视觉上感受自己的学校与其他学校的不同，并且通过某种视觉识别形成对学校的特定印象，这就是视觉识别的目的和任务。深层次的文化虽然是一种体验，一种感觉，一种心灵的碰撞，但也有呈现的方式。研究团队通过个性化、标准化、系统化的设计方案，对以校徽、标准色、标准字为主的基础要素和160多个应用元素进行规范设计，为学校的发展营造的视觉形象。 规划原则： A、坚持与理念文化相一致的原则，视觉文化是教育理念的艺术展示； B、坚持与学校形象相一致的原则，视觉文化是学校形象的符号传达； C、坚持特色性、艺术性、实用性、规范化、系统化、传播性的统一。 设计内容： A、核心元素：校徽、标准字、标准色、辅助图形； B、应用元素：办公、宣传、服饰、指示、公关、运输、环境系统等百余个元素。 视觉规划系统树
校园文化包含什么 构建流程： 1、分析评估学校视觉文化体系现状 2、学校校徽创意构思设计与研讨确定 3、学校标准字创意构思设计与研讨确定 4、学校标准色创意构思设计与探讨确定 5、学校视觉文化百种元素创意设计确定 6、学校视觉文化体系修订整合与研讨确定 7、学校视觉文化规划成果提交与实施评估 服务项目——4、行为文化识别系统
