雕塑的环境空间层次
A.为了体现雕塑自在空间的效果，雕塑的环境空间是多层次的。B.在雕塑位置朝向的确定时，有一个或多个很佳的视觉空间方位。C.具有特定的视觉角度，以确定雕塑的某种空间类型。D.有循序渐进、不断深入的视觉距离，至少包括远景、中景、近景的变化。E.雕塑的环境空间，不仅是一种空间形式，同时，由于雕塑的审美活动，随之带来了时态的变化，即所谓的时间—空间变化。
玻璃钢雕塑
雕塑的环境空间层次
A.为了体现雕塑自在空间的效果，雕塑的环境空间是多层次的。B.在雕塑位置朝向的确定时，有一个或多个很佳的视觉空间方位。C.具有特定的视觉角度，以确定雕塑的某种空间类型。D.有循序渐进、不断深入的视觉距离，至少包括远景、中景、近景的变化。E.雕塑的环境空间，不仅是一种空间形式，同时，由于雕塑的审美活动，随之带来了时态的变化，即所谓的时间—空间变化。
城11市雕塑在形式上有圆雕、浮雕，或独立一处，或附属于建筑物；或置于大庭广众之中，或隐于林荫小路之上。在材料上有石雕、水泥、铜雕及其他金属材料。城市雕塑一般都形体高大，气势恢宏，具有纪念意义，但亦有点缀场景，形体较小者。前者多建在广场、车站、等重要的公共场所，后者多散置于公园、公共绿地、林荫道等处。
学校浮雕的存在不是孤立的，而是能够依附于校园环境而存在的，是可以和校园整体环境融为一体的，因此看起来不会太突兀，反倒是如果没有这种雕塑会显得缺少一些表现形式，总体看来不够饱满。学生在校园中受到浮雕作品的是潜移默化的。上大学的意义有很多，学习知识是一方面，能够在日常生活学习中受到文化熏陶其实也是非常重要的意义之一，这也是学校热衷于建造雕塑的重要原因所在。
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