从大学录取要求看,为什么美国高中文理不分科?
高中阶段如何培养优异人才。在美国的高中,所有学生要选的课基本上一样的,优异学生和普通学生的差异在于选课的难度。如每个学生必修的英文课,可分为英文课,英文荣誉课(Honors)、大学预修英文课(Advanced Placement),英文荣誉课、大学预修英文课难度要高于英文课,英文课的z高成绩A是4分,英文荣誉课、大学预修英文课
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从大学录取要求看,为什么美国高中文理不分科?
高中阶段如何培养优异人才。在美国的高中,所有学生要选的课基本上一样的,优异学生和普通学生的差异在于选课的难度。如每个学生必修的英文课,可分为英文课,英文荣誉课(Honors)、大学预修英文课(Advanced Placement),英文荣誉课、大学预修英文课难度要高于英文课,英文课的z高成绩A是4分,英文荣誉课、大学预修英文课的z高成绩A是5分。在学业平均成绩(GPA)上,优异学生和普通学生仅通过选修课程难度的不同就拉开了距离。在这样的教育环境下,优异的学生会脱颖而出,而又不会影响到大多数学生所应享受到基本教育权利。
五花八门的学术团体和读书会
课堂只是大学学习的一部分,世界大学里五花八门的学术团体组织的各种活动,也成为学习的重要组成部分。斯坦福大学的每个系科的学术团体,几乎天天都组织学术讲座,像计算机系,从中午12点到下午6点,每个时间段都安排有学术讲座。这些学术活动又分等级,有的是针对同方向的少数的,有的是针对本系所有师生的,有的则是面向全校的乃至对社区大众公开的。
针对大众的讲座,即使数学、物理、生物这些高深的学科,一般人也能听得懂。我的经验是,不管听什么讲座,或多或少都会有所得。
大学里这种学术团体完全是自发的,完全是出于兴趣,没有任何学校的领导指使、分配,没有功利可图,顶多向学校申请一点儿活动经费,买些开会时用的点心和饮料,或者支付外校的交通费。组织者投入大量的时间和精力,往往没有任何经济回报。这种自觉自愿的精神,在科学探索的道路上是不可少的。这些团体的发起者既有老师,亦有学生。我们要小觑这样的活动,它们很可能就是某个重大科学发现的契机。
为什么要去美国留学?透明的师资公开选拔机制
为有效保证学校师资水平,美国高校普遍实行教师公开招聘制以及严格透明的招聘考核程序。教师招聘信息告必须要刊登在本的杂志、公开发行的报纸或网站上,一个高校教师职位往往会吸引来几百名名应聘者。学校还会成立专门的跨部门考评小组,按照提前公布的考核程序对应聘者逐一考查。
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