校园文化建设的几大策略
一、要科学地发挥校园文化的教育作用。校园文化是学校发展的精髓，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文化文明程度的重要体现，她对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的作用，它可以提升学校的办学品位，它也是一所
学校办学综合实力的反映，是学校建设的重要组成部分，在校园文化建设中必须da 化发挥校园文化的重要作用，使其成为学校发展新的增长
小学校园文化室内空间设计规划与实施
校园文化建设的几大策略
一、要科学地发挥校园文化的教育作用。校园文化是学校发展的精髓，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文化文明程度的重要体现，她对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的作用，它可以提升学校的办学品位，它也是一所
学校办学综合实力的反映，是学校建设的重要组成部分，在校园文化建设中必须da 化发挥校园文化的重要作用，使其成为学校发展新的增长点。
二、要在校园文化建设中体现荃面性。即抓好校园物质文化建设，抓好校园精神文化建设，抓好校园制度文化建设，也要重视抓好学生的行为文化建设。当务之急是要重视课程文化、课堂文化及教师文化和评价文化的建设，尽可能做到校园文化建设与学校中心工作的有机结合，互相渗透，实现相得益彰，切不可舍本求末，顾此失彼。我们认为，校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，一育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以文明为主要特征的一种群体文化。
三、要重视校园文化建设及活动形式的。校园文化属于一种文化形态，它所包含的内容是极其丰富的。在做好校园文化物化环境建设的同时，要勇于活动形式，采取多种多样新颖的形式，主要包括:宣传教育、开展多种教育活动（讲座、竞赛、读书等）社会实践、社团活动、社区文化活动、心理咨询等，不断增强校园文化的科学性和实效性。校园文化是学校环境、活动、秩序、精神和制度的综合体现，是多方面育人不可或缺的重要内容。
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加强社团文化建设——校园文化设计建设
学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。学校要加强社团组织的管理和建设，充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、多方位开展各项活动。校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很多活动都需要学生集体参与，需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。所谓类化就是把校园文化建设分区建设，各区保持一定的距离，各个分区独立建设，但是又要相互协调，相形益彰。多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。
校园文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体。图书馆建设离不开书架、书吧，一个有创意的书架书吧可以增加图书馆的文化氛围。校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，不能急功近利，要循环渐进，将校园文化建设与社会住义精神文明建设有机统一起来，使之互相促进，真正发挥校园文化的育人功能：
1、体现发展的理念，建立、竞争为理念的校园文化 建设校园文化，要以学生的发展为主题，以“人文、协作、、实践”的学校精神为指导进行。以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命，必将体现一定的时代特征，从而培养并输送出能适应时代发展，能参与社会竞争与合作，能积极推进、引导社会发展的学生个体。这些学生走上社会，将会用他们的影响社会风尚，用他们的人格影响未来的社会道德，使他们成为知识经济时代生产力发展的中坚力量，成为生产力的开拓者、文化的弘扬者和广大人民利益的维护者。有意识地将传统文化引入校园文化是正确的选择，在继承传统文化的基础上形成学校文化，找回文化的根基。
2、坚持的观点，创建新型壹流的校园文化 要以全新的观念、方法去创建新型壹流的校园文化，树立终身教育、教育理念，使校园文化传递融为一体。摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，提供思维平台，引导学生把梦想变为现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。实践活动的开展，成为校园文化建设的重要组成部分，培养和提升学生思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力。为了响应上级创建文明城市号召，营造良好的学生多方面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，成都市熊猫小学近日开展了以营造和谐校园为主题的校园文化建设活动。
3、建立校园网络文化，传递思想和时代强音
网络作为“第四媒体”进入校园，对传统
