立德学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的专门学校,开设有三个学部:
1、基础教I育I部、
2、教育训练习部、
3、美术、音乐特长部;针对(10—17)周岁之间,品德行为偏常,不适应主流学校发展(网络依赖、早恋、厌学、亲情冷漠、思想叛逆、离家出走、情绪冲动、打I架、药(毒)I瘾、夜不归宿)的中小学生。
美术特色教育课程
正规戒网瘾
立德学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的专门学校,开设有三个学部:
1、基础教I育I部、
2、教育训练习部、
3、美术、音乐特长部;针对(10—17)周岁之间,品德行为偏常,不适应主流学校发展(网络依赖、早恋、厌学、亲情冷漠、思想叛逆、离家出走、情绪冲动、打I架、药(毒)I瘾、夜不归宿)的中小学生。
美术特色教育课程:以闰育人。
美术教育被公认为是对想象力和创造力的培养有成效的学科之一,美术教育不同于美术教育,以学习者的平等的心态参与到学生的自主学习活动中云,协同合作,师生互动,因材施教,教学相长,以学生发展为本,注重发展学生审美能力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养精神,注重工读学生的个性发展。(学业及职业规划)1、如果回到以前的学校,提前跟他谈好规则,比如:回家时间、上网时间等2、换了新学校,记得帮孩子在个月适应环境,尤其在“社会交往方面”存在些障碍的孩子,尤为重要,如果刚开始没帮他适应,他依然有可能逃避、退学。
学生有什么进步,点滴进步也具有激励价值;试一试,学生总有表现的欲望,给学生创造一个表现优点的机会;想一想,好的激励是分享,当学生感受到你因为他而快乐时,其实就受到了吝大的激励。
这样的让耐心地宽容成为必然。2、是实行教育转化分层包教、多层多头补充的立体网状管教工作机制。接纳,给学生一个广“阔的心理空间,力求使孩子的求知、成长成为其自发的内在需要;关注,对学生尝试“视而不见”,当学生表现出叛逆倾向时,不即刻刨根问底,而是自我剖析,自我反思;等待,允许学生犯错,允许学生重复犯错,相信学生在生命成长过程中对错误的自我纠正能力,相信其在自我否定错误中,错误终究会消失
这样的让真诚地提醒成为必然。注重策略,进行友好的提醒、善意的忠告、真诚的帮助。这样的提醒、忠告、帮助,即使是批评,对学生也会成为一种鼓励,“犯丁错不要紧,我相信你能改正”;这样的提醒、忠告、帮助,即使是批评。
造成网络成瘾的原因,一般分为外因和内因。通过代币奖励、厌恶制约、行为塑造、系统脱I敏行为疗法来重塑和改善学员的不良行为模式。外因即社会环境和家庭教育,社会环境包括网吧的出现,网络游戏的流行等等;家庭教育包括家庭环境和教育方式,家长忙于工作没时间管理孩子导致他们对网络产生依赖等。但是,这些外因只是被动因素,是形成网瘾的诱因。真正的原因是内因,包括网瘾患者的满足感缺失、的生理人格。举个例子说明,大部分网瘾患者的会出现学业失败,从而导致心理空虚,缺乏自信,为满足自己的内心,通常会选择逃避,容易在虚拟的网络世界中重新找到失去的自我和可以满足的成就感,这就是典型的满足感缺失。
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