莱帕克教学仪器厂家浅析“ 互联网 +” 实验与实践装置的
“ 互联网 +” 实验与实践装置的：装置对比
传统实训类装置
大多适用于职业类专科院校
主体设备2 ～ 3 层，设备受场地面积、层高限制
虚拟模拟真实 + 模拟信号或水、空气
投料量大，费用高
莱帕克十余年专注于化工仪器研发定制，依靠过硬的产量、的售
教学实验室设备研发
莱帕克教学仪器厂家浅析“ 互联网 +” 实验与实践装置的
“ 互联网 +” 实验与实践装置的：装置对比
传统实训类装置
大多适用于职业类专科院校
主体设备2 ～ 3 层，设备受场地面积、层高限制
虚拟模拟真实 + 模拟信号或水、空气
投料量大，费用高
莱帕克十余年专注于化工仪器研发定制，依靠过硬的产量、的售前、售中及售后服务，得到了新老客户的一致好评，主营产品有教学仪器制造；实验室仪器定制；实验装置、科教仪器的技术服务及生产销售；专注于化学、化工、生物、食品、制药和环境等领域，为高校提供实验装备与实验室解决方案。本实验用Ce（cerium）锰催化剂乙烯氧化燃烧反应为例对催化剂活性以及。
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雷诺演示实验装置
莱帕克|筛板精馏实验装置甲ben连续精馏
设计了分离苯和甲ben混合物的筛板精馏实验装置，由所给的任务分离99%（苯的质量分数）苯-甲ben的混合物。实验目的是通过差热分析确定xiao酸盐的分解温度，从而在该温度下进行催化剂的烧结，在载体上得到Ce（cerium）、锰的氧化物。本设计为了满足生产工艺的要求，绘制了工艺流程图，对筛板精馏实验装置进行物料衡算和塔的工艺条件及物性数据进行了计算，并对装置、筛板工艺尺寸作了计算。本设计还对装置的主要辅助设备进行选型及主要接管的尺寸进行了计算。本设计设计合理，满足生产工艺要求。
筛板精馏实验装置
【莱帕克】催化剂评价装置的催化剂脱氧活性评价
1．采用原粒度催化剂进行活性评价，与工业使用条件相近，对实际使用具有指导意义。
2．评价方法：催化剂评价装置原料气经准确计量后通过催化剂床层，出口氧分析用微量氧分析仪（zui低检测限1×10-6，即1ppm），进口氧分析用控氧仪（zui低检测限100×10-6）。
结果与讨论
1、脱氧方式：在含CO、H2的混合气源中，TO-3gui金属催化剂与CTO-1非gui金属催化剂的脱氧方式不同，前者主要发生①式反应，后者主要发生②式反应：2H2+O2==2H2O①
2CO+O2==2CO2②
通常，gui金属催化剂上主要发生H2、O2反应，但随CO含量的增加和使用温度的提高，CO与O2的反应也会发生，且所占比重越来越大[5]。催化剂评价装置与硫磺回收及尾气处理硫磺回收及尾气处理催化剂除了在实验室进行物性测试外,活性评价亦是研发或生产过程中样品测试的基础方法。而CTO-1非gui金属脱氧催化剂上主要发生CO与O2的反应，在CO/O2＞10的含H2气源中未观察到H2、O2反应的发生。
2．不同气源条件下的比较
对TO-3gui金属脱氧催化剂和CTO-1非gui金属脱氧催化剂进行实验比较，催化剂降温在催化剂评价装置评价过程中以出口O2含量＞1×10-6并随着温度降低呈上升趋势的临界温度（也称zui低全转化温度TLC）作为重要指标考察。
结论：CTO-1脱氧催化剂主要为CO脱氧，而TO-3gui金属脱氧催化剂上主要为H2脱氧，在醋酸等工程中虽然CO是主要原料，但由于脱氧塔前O2含量通常<500×10-6，导致的CO的损失<0.1%。因为具有一定的压力自来水，仍可通过加压水泵泵体及回流阀进入砂滤器及碳滤器。考虑到CTO-1脱氧催化剂的综合性能优势，在醋酸工程中推荐该催化剂。
教学实
