孩子如果还小就让孩子读故事书，大声阅读重复阅读，有趣的故事自然有吸引力，孩子也会愿意读书，多读书有利于孩子增长词汇并且练习口语表述的能力。会影响孩子的听觉，听不清楚外界的语言会影响孩子开口说话或吐字不清，严重者会造成失语症。学音乐的时候孩子会忘记自己的表达缺陷，随着音乐的律动会让孩子顺着表达下来，让孩子能够把每句话都表达清楚。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之
儿童语言训练表现
孩子如果还小就让孩子读故事书，大声阅读重复阅读，有趣的故事自然有吸引力，孩子也会愿意读书，多读书有利于孩子增长词汇并且练习口语表述的能力。会影响孩子的听觉，听不清楚外界的语言会影响孩子开口说话或吐字不清，严重者会造成失语症。学音乐的时候孩子会忘记自己的表达缺陷，随着音乐的律动会让孩子顺着表达下来，让孩子能够把每句话都表达清楚。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来
感觉统合训练是通过大脑将各部分感觉信息输入组织起来，经大脑统合作用，完成对内外知觉的反应。所以感觉统合训练对语言的发育起着至关重要的作用。
感统训练课程根据每个儿童情况（感统失调程度和年龄特征）制定专门的训练课程，通过的教具，有计划有步骤的以“游戏”的方式让孩子参与进来，达到前庭、本体觉、触觉功能的提升，以提高脑的功能发展。
语法缺失：在非流利型失语症患者自发言语中，常可以看到他们的言语表达多为实义词，而缺乏语法功能词，动词相对较少，言语不能扩展，即“电报式”言语。
复述困难：表达性言语的的形式是复述性言语，音素、音节、词的简单复述要求的听觉，并对音素加以分析，后形成复述材料的记忆合成表象，变成复述的另一条件是要具有相当的发音系统，以及从一个发音单位到另一个发音单位或一个词到另一个词的转换。
命名错误：各种类型失语症患者在命名时均可见命名错误。常见的名错误有迂回语、语义性错语、音素性错语、无关语词错语、新词错语、否定反应等。
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