济宁市教师编面试培训
针对一些代表委z员提出的教师资源统筹问题，问题首先出在教师编制标准上。比如， 原有的城乡教师编制标准不统一，教师编制标准出现明显的“城乡倒挂”。但这一问题已经开始得到扭转，逐步实行城乡统一的中小学编制标准，并对村小和教学点予以倾斜等原则，已经在相关文件中得以明确。再比如， 目前的教师编制标准只采用了“生师比”这个单一指标，在实践中有着明显的不
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针对一些代表委z员提出的教师资源统筹问题，问题首先出在教师编制标准上。比如， 原有的城乡教师编制标准不统一，教师编制标准出现明显的“城乡倒挂”。但这一问题已经开始得到扭转，逐步实行城乡统一的中小学编制标准，并对村小和教学点予以倾斜等原则，已经在相关文件中得以明确。再比如， 目前的教师编制标准只采用了“生师比”这个单一指标，在实践中有着明显的不适应性。在以“生师比”为主的基础上，引入“班师比”有助于缓解小规模学校师资总量短缺问题;引入“科师比”有助于缓解大部分农村学校师资结构性短缺问题。事实上，在核算教师编制时，需要在重点考虑学生数量的基础上，兼顾学科课程类别、学校类型特点、班级数量等因素，保障学校的师资需求。我们拿了教师资格证后，有了做老师的资格，但还算不上真正意义上的老师，要成为老师还得参加编制考试，那么你是否知道考编的要求呢。
我们拿了教师资格证后，有了做老师的资格，但还算不上真正意义上的老师，要成为老师还得参加编制考试，那么你是否知道考编的要求呢以下这些要求你都达到了吗
资格证要求
首先当然是需要提供教师资格证的，所以如果你想考教师编制，一定要提前准备教师资格证!有好多人抱着“反正我现在不考教师编制，等我考的时候再准备教师资格证也来得及”的想法，等真到了看到心仪的教师招聘岗位那，才惊觉自己没有教师资格证!
明确教师自身问题的方法有三：
一是自我检测。对照《中小学教师职业道德规范》，检测自身的师德修养好不好；对照《中（小）教师标准》，检测自身的能力强不强；对照《基础教育新课程标准》，检测自身的教育观念新不新。
二是同行“把脉”。“三人行，必有我师焉”。作为教师，要经常承担公开课、汇报课、比武课，通过实战，把自己当靶子，任凭同行揭短、开炮。“良药苦口利于病,，忠言逆耳利于行”讲的就是这个道理。
三是操刀。对自身素质的不足，要请斧正，补齐短板；对教育思想的僵化，要请疏通思维。在“互联网+拜师”环境下，编制出问题清单，以问题为导向，缺什么补什么，清清楚楚。
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