主动学习，敢于表达自己的想法，与人沟通直视对方的眼睛，上台表演落落大方，耐挫力强，勇敢，自信，阳光。那是别人家的孩子！不缺会学习的孩子，缺自信的孩子。与班主任、任课教师配合，及早发现学生心理不良动向，及时对有心理困扰的学生进行教育和辅导。自信的孩子必然是懂得自爱的孩子，自我认可度高，明白自己的需求，知道自己要干什么，敢于争取自己的权利。
足够的安全感是孩子自信的
青少年心理辅导中心
主动学习，敢于表达自己的想法，与人沟通直视对方的眼睛，上台表演落落大方，耐挫力强，勇敢，自信，阳光。那是别人家的孩子！不缺会学习的孩子，缺自信的孩子。与班主任、任课教师配合，及早发现学生心理不良动向，及时对有心理困扰的学生进行教育和辅导。自信的孩子必然是懂得自爱的孩子，自我认可度高，明白自己的需求，知道自己要干什么，敢于争取自己的权利。
足够的安全感是孩子自信的基础，安全感来自于爸爸妈妈的味道、体温、爱和接纳。刚出生的婴儿，听到妈妈的声音，或者在妈妈的怀抱里，会满足地入睡，我们会发现，一直有妈妈陪伴的孩子，身体会更健康，抵抗能力更强。
包容与支持
当孩子受挫，共情孩子的情绪，比如：我看到你很伤心。考试没考好，父母说：你一定很难过吧。当父母把孩子的情绪说出来时，我们就会发现，孩子变得放松了，不再紧张，因为他感觉到，爸爸妈妈看到我的情绪，感觉爸爸妈妈很认可自己，爱的能量又流动起来了。
支持孩子的选择、兴趣、爱好，比如，孩子要学习踢球，而不是练钢琴，父母如果坚持要求孩子练钢琴，孩子一定会以各种方式反抗，练习的效果必然比自主愿意的状态差，当孩子青春期的时候，这种压抑一定会加倍地爆发。
这样做是把求询者放在了一个被动的地位，这就剥夺了求询者在人生过程中学习对自己负责，学习做个人抉择的机会，这是不利于求询者成长的，也是与心理咨询目标相违背的。预防性原则，预防性原则指的是心理咨询的各项措施要走在学生心理问题发生和变化的前面，防止学生心理的发生。咨询结束，关系立刻中断，没有任何牵扯一一这会为倾诉带来很大的安全感和性。开展心理测查，对学生心理健康状况进行了解，对具有某些心理问题倾向或已经产生心理问题的学生进行监控和辅导。
恋爱心理的误区青春期由于生理的发育，孩子们出现“第二性征”，在生理和心理的发展下，开始期待爱情的到来。但是，由于他们的知识结构、认识水平和生活阅历所限，对异性的认识不足，爱情观朦胧模糊，因而在追求爱情的过程中显得幼稚和不成熟，容易被人以爱的名义利用。近年来，心理咨询的收费也是水涨船高，人们对心理咨询有了一个错误的认识即：收费越高，心理咨询师一定越好，效果越好。有的跃跃欲试想寻找机会体验一下恋爱滋味，有的为了体验性的神秘，而选择了不良的恋爱对象或对自己有伤害的恋情，比如过早性1行为、多角恋爱、恋上已婚人士、被不良男友诱1骗等不良现象。
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