孩子口齿不清可能是儿童心理行为问题，例如儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等，则需要到医院诊治，同时家长也要配合。有这种情况的孩子，由于很少与他人交流，长期将自己封闭在自己的时间里，常常不说话而丧失了语言能力，偶尔说话也是不清晰的语言，这需要父母和心理医生为孩子做心理疏导，加上适合孩子的语言训练课程，相信也会解决孩子口齿不清的情况的。武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之
儿童语言训练咨询
孩子口齿不清可能是儿童心理行为问题，例如儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等，则需要到医院诊治，同时家长也要配合。有这种情况的孩子，由于很少与他人交流，长期将自己封闭在自己的时间里，常常不说话而丧失了语言能力，偶尔说话也是不清晰的语言，这需要父母和心理医生为孩子做心理疏导，加上适合孩子的语言训练课程，相信也会解决孩子口齿不清的情况的。武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。
听觉统合训练通过康复师根据孩子个性特点，制定个性化方案，达到刺激脑部休眠细胞活动，从而达到改善语言障碍的目的。通过，患儿对说话声音的注意增加，能够接受一些口语或非口语的交往，有些患儿在语言发展方面比以前会有一个飞跃。此外，患儿的注意力也有所改善，使其学习能力有所增强。家长可以选择带小孩上语言训练课程，言语口肌课程是其中必备课程，口肌训练是咂舌、鼓腮、饶舌等训练，训练孩子的口部肌肉咬合能力，锻炼张力。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来
语义范畴的选择性损害：有些患者表现出对某些语义范畴词汇的听理解较好，而对另一些范畴词汇听理解较差，如字母、数字、颜色、躯体部位名称可有选择性的损害。通常是基半球外侧裂周围语言区的局限性损害。语义联系与语义知识的部分保留，在临床上，患者虽不能地理解词义，但能够把该词归于某一范畴，存在语义性联系。要多鼓励少批评，决定批评或说教孩子时要就事论事，不要扩延批评内容，或前后新老账一起算。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来
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