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教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
这就是创造型人才。一个和民族，在世界上的文化影响，主要就是层次的文化、创造型人才的影响。人类高度发达的神经系统是教育产生和发展的物质基础和前提。它提供了感受、记忆、联想、想象、推理等完整的思维功能，使人的意识能够相互影响并得以传播。
社会、群体或私人开设课程教育人们，通常是年轻人。正规教育比较系统完整。就拿我小堂弟来说，他压根没那个学习的意愿，就算你强迫他坐在书桌上几个小时看书，他也能神游天外。正规教育体系传授理想或有价值的知识，但有时会出现滥用情况。成人教育意义是负担成人社会角色人所进行有系统持续的学习活动目的在促进知识、态度、价值和技巧上的改变。早期曾被认定种扫除文盲，教导民众基本读、写、算术技能的活动，逐渐拓展至因应技术变迁的需要而提升个人知识能力为目的。
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