离开项目，回到生活
活动是生活的模拟，无论是课程目标、课程内容都应当面向生活，特别是要在引导中离开特定活动，回到生活。
注重培训训后思想分享
引导学员积极分享是实践体验理论的有效形式，“体验式教学”强调学员的探究活动，提倡分享学习。面对不同的学员和团队，我们需要调整不同的培训师，不同类型的学员需要配有不同特性和特长的培训师，培训师不是万1金油，培训师是
企业拓展培训
离开项目，回到生活
活动是生活的模拟，无论是课程目标、课程内容都应当面向生活，特别是要在引导中离开特定活动，回到生活。
注重培训训后思想分享
引导学员积极分享是实践体验理论的有效形式，“体验式教学”强调学员的探究活动，提倡分享学习。面对不同的学员和团队，我们需要调整不同的培训师，不同类型的学员需要配有不同特性和特长的培训师，培训师不是万1金油，培训师是闻道有先后，术业有专攻。让学员在课程领域或现实生活的情景中，通过教师引导、小组合作、个人研究等组织形式，培养学员发现和提出问题的能力、搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。使学员在获得内心体验的过程中，逐步提高能力。
拓展训练具备的学习环境是什么样的学习环境激励法旨在改变培训学员的行为和态度。通过加强资源的合理配置来提高整体价值，体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。激励法可以说是有效、好的培训方法，它能使培训学员从自己的角度去面临问题、分析问题，他会意识到这是对自我提升的一个机会，不管是在行为能力上还是思想态度上。激励法特别适用于在拓展项目进行的过程当中，它能有效营造一种高亢的学习气氛，学员自愿参与到学习过程中，并积极争取从中学习知识。
我们通过一些拓展游戏的设置来考核团队的战略策划和团队执行文化塑造，发现一个团队没有一个执行文化，那么再好的战略也会流于形式，几句经典的执行文化，送给大家：
1、不认同的执行等于零
2、不追i踪执行等于零
3、不强制的执行等于零
将企业管理的理论在拓展训练中施展，减少管理误区，降低管理成本，拓展训练前期根据企业的实际设计一套参与性很强的团队执行力的情境模拟拓展游戏；检查和分析团队制定战略，团队执行文化，等方面出现的团队机能障碍，并现场分析讨论，制定出简单而有效，大家都能够认同的执行文化，将战略执行到底。凝聚团队具有团结力量的的队伍才是常胜将军，如果队伍没有向心力没有主心骨就如同军心涣散，是难以打胜仗的。
拓展训练可以增强团队沟通力
培训项目的成功需要每一位团员都做出自己的努力，但是在一个团队中，每个人的努力还是不足够的，还需要团员之间的协调、沟通与奉献。1、培训的发展是一种体验式的培训活动，使学生能够独立思考和参与，激发参与者的情感、意志和潜能。像生死电网、毕业墙、车轮滚滚等需要极强团队合作力的项目，可以充分调节团员的协作能力、沟通能力，在项目合作中使学员通过心灵与身体的接触感到更加的贴近与默契，懂得沟通的重要性。
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