校园环境导视系统设计是结合环境与人之间的关系的信息界面系统。校园环境导视系统设计规划确定具体环境中需要部署的标识牌位置及其数量，各类标识均要明确展现，以防出现不必要的麻烦。很多情况下，它体现为标识的个体造型，导示系统现在已经被广泛应用，在现代商业场所，公共设施，城市交通，社区等公共空间中，导示不再是孤立的单体设计或简单的标牌，而是整合形象，建筑景观，交通
校园环境导视系统设计
校园环境导视系统设计是结合环境与人之间的关系的信息界面系统。校园环境导视系统设计规划确定具体环境中需要部署的标识牌位置及其数量，各类标识均要明确展现，以防出现不必要的麻烦。很多情况下，它体现为标识的个体造型，导示系统现在已经被广泛应用，在现代商业场所，公共设施，城市交通，社区等公共空间中，导示不再是孤立的单体设计或简单的标牌，而是整合形象，建筑景观，交通节点，信息功能甚至媒体界面的系统化设计。校园环境导视系统设计系统主要包括视觉、听觉、嗅觉和触觉四个方面。导示，按其字意可理解为导向、指示，引导、视线。
视觉导示系统，按其类别可划分为环境导示系统、营销导示系统、公益导示系统、办公导示系统和必备导示系统。大部分的校园环境导视系统设计外形都是矩形的，使用造型笔画简洁概括的无衬线字体能和指示牌棱角清晰的外形相衬，对于此类外形工整的指示牌而言，造型笔画复杂多变的衬线字体可能会成为一种干扰性元素。它主要包括主导示体（牌），它是一个区域或主题的核心展现；次导示体（牌），主要用于分区域、分主题或区域次要入口；方向导示；定位导示。如楼号、门牌号、名称标牌等等；定量导示。多用于警示、提示，如大小、多少、急缓、轻重等等；影视导示系统等等。
导视设计规划：
1.校园环境导视系统设计研究与分析
与客户面对面交流，了解其实际需求，并分析具体环境车辆或人口流移动模式，从而才能真正入手设计。
2.校园环境导视系统设计策略
在步的基础上，开展头脑风暴，建立具体实施策略（以满足客户需求为基准，形成整体导视系统方案）。
3.校园环境导视系统设计规划
确定具体环境中需要部署的标识牌位置及其数量，各类标识均要明确展现，以防出现不必要的麻烦。
（作者： 来源：）
