立德学校开展公开课评比活动
立德学校开展公开课评比活动
为了提升教师的教学水平，使教师的化成长具有积极的意义，立德学校开展为期10天的公开课评比活动，分为文化组、心理组、德育组公开课。
从学校角度，公开课是一个发现优i秀教师，推广优i秀教师的活动，是学校的常规活动之一；
从教师个人角度看，公开课是一个展示自己教学水平，同时也是锻炼个人教学能力的机会；
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立德学校开展公开课评比活动
立德学校开展公开课评比活动
为了提升教师的教学水平，使教师的化成长具有积极的意义，立德学校开展为期10天的公开课评比活动，分为文化组、心理组、德育组公开课。
从学校角度，公开课是一个发现优i秀教师，推广优i秀教师的活动，是学校的常规活动之一；
从教师个人角度看，公开课是一个展示自己教学水平，同时也是锻炼个人教学能力的机会；
从听课教师角度看，公开课是一个观摩学习，学习有优I秀教师的教学方法的重要机会；
在相互学习促进的年代，公开课几乎就是教师之间进行教学交流的有效方法，在大部分情况下，公开课并非单纯是教师个人
的能力和水平的展示，而成了一种按照剧本执行的演讲活动。
2017年1月2上午，晴空万里，肇庆市立德学校为毕业学生举行盛大的毕业典礼。
在欢送会上，家长赠送的锦旗表示对学校帮助这些青少年走出困惑，把孩子们培养成健康人格的办学效果高度肯定，毕业生与其他同学一一拥抱，互赠祝福语，感恩同学，感恩学校溢于言表。
同学们，今天你们毕业了，你们即将进入一个丰富而精彩的人生舞台，你们将在那里实现自己的价值，享受你们的人生。与今后的漫长旅程相比，在立德学习生活只是学步而已；与即将开场的人生大戏相比，此前的学习生活只是序幕而已。在人生打舞台前，你们要选择成为你自己，意味着不断地超越自己。你需要不断地反思自己，拷问自己，为自己树立至高的标准，追求高的境界。在个人生活领域，立德希望你们选择健康向上的人生，选择做一个有良知的文明人。及时发现和纠正学生的不良思想及行为问题，在学生学习、生活、思想等方面给予全I方I位、全天候的教育指导，注重对学生的情感沟通、行为监督、思想疏引）。
面对真实的自己
面对真实的自己
案例介绍小吴，男，16岁，某普通高中高一年级学生。学习成绩偏低，爱好各项体育运动，特别喜欢打篮球，曾是学校篮球队的主力队员。由于训练时不慎伤到了腿，经广州三家医院确诊伤势涉及到韧带，因此建议他不要参加剧烈运动。这就意味着他必须离开自己非常喜爱的篮球运动。对此，他从心理上、行动上都不愿意接受，情绪相当低落，对学习也提不起兴趣，学习成绩是直线下降。外因即社会环境和家庭教育，社会环境包括网吧的出现，网络游戏的流行等等。而且在口头上常常说大话，在老师、同学们面前夸下海口，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同学们都不愿意跟他交往，他也越来越沉默。
案例分析小吴父母离异已四年，现住在奶奶家，军人出身的父亲由于工作较忙很少来看他，而母亲又远在广州，因此缺乏父母的关怀。同时小吴对父亲的教育方式不理解，采取抵触态度，父子关系疏远。小吴有一愿望，希望能参加南宁市每年四月举行的篮球比赛，但由于腿伤，他肯定是不能参赛了，愿望与现实的落空，让他感到无法接受，因此靠幻想，靠夸海口、说大话来满足自己的要求，但却得不到别人的理解。小吴处于青春期年龄，因生理的变化也带来一些心理上的反映，腿伤事件发生前，他曾非常喜欢班上的某一女学生，但那女学生却不怎么喜欢搭理他，他感到苦恼，而腿伤无疑是雪上加霜。将教育延伸到家庭，积极帮助离校学生解决一些实际问题和困难，为一些就业困难的学生联系工作，帮助部分学生重返普校入学。
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