潢川典承少林文武学校又名潢川典承艺校，始建于2014年，是目前潢川县培养学生多、家长满意度高的一所全封闭式艺术学校，是经认可、人民满意、集文武教学于一体的现代化全封闭式教学教育机构。教学成绩突出.欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！
在每3年举办一届的会中设立了武术项目，学生体协每年举行性的武术赛事和培训，活跃学生的课余文化生活，发现和培养民族传统体育
河南 问题少年全封闭学校
潢川典承少林文武学校又名潢川典承艺校，始建于2014年，是目前潢川县培养学生多、家长满意度高的一所全封闭式艺术学校，是经认可、人民满意、集文武教学于一体的现代化全封闭式教学教育机构。教学成绩突出.欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！
在每3年举办一届的会中设立了武术项目，学生体协每年举行性的武术赛事和培训，活跃学生的课余文化生活，发现和培养民族传统体育人才，积极打造武术活动。还组织开展“少年传承传统美德”“圆梦蒲公英”等主题教育活动，指导各地组织中小学生参观当地文化资源，发掘家乡的传统文化，开展传统武术等文化传承培训活动。同时还开展了“武术走进乡村学校少年宫”等传统文化传承活动，组织“武术走进乡村学校少年宫公益夏令营”，引导学生以武习礼，修身律己，增进对传统文化的认知认同，弘扬传统文化。
为促进民族传统体育事业的发展，为“一条龙”课余训练体系提供有力保障，经商，于1988年将“民族传统体育”和“运动训练”两项列入单独考试项目（不参加统一）。2012年对本科目录进行了修改，为突出武术的重要地位，已经将“民族传统体育”的名称更名为“武术与民族传统体育”，将对我
潢川典承少林文武学校始终坚持把培养学生良好的生活和学习习惯作为学校进行德育建设的有力切入点，以国学“孝道做人”为主要内容，遵照“培养，逐一雕琢，使之文武兼备，德艺双馨”这一办学宗旨，切实培养学生良好的习惯，从而培养出“德艺双馨”的学生及对社会有用的艺术人才。欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！
构建了完善的武术国际传播交流机制，促进武术文化走出去。
学院承办了16届学生汉语武术夏令营、接待来自美国、韩国等17个的校长和师生2000余人次；向美国、英国等30多个外派武术、汉语教师260余人次，“武林汉韵”巡演团先后到英国、意大利、日本等14个和地区巡演，受众百余万人。“武林汉韵”被评为2013年第八届孔子学院大会办学案例之特色文化活动，成为 2013河南涉外涉侨十件大事之一。2017年学院与美国亚利桑那大学共建的“武术中心”正式揭牌成立。
潢川典承少林文武学校建校几年来，取得了优异的教学成果。本学校教学设施完善，教学条件优越，办学环境优良，师资力量雄厚。教学模式文武并重，德才兼备，是一所培养实用性，型高校人才的学校。一所改变农村学生命运，培养人才的学校！欢迎有意家长电话咨询来校参观考察！
林武术历史研究方法↘
根据上述少林武术历史四阶段分期，我将少林武术历史研究分成四个层面：
民俗真实笔记、诗词、绘画、故事、小说、影视、书法、传说、轶闻、宝卷；
信仰真实达摩传说、僧稠乞力传说、紧那罗王传说；
历史真实文献（典籍、僧传、碑文、塔铭、游记……）、实物、遗迹（建筑、塔、碑、法物……）；
寺院生存实体从政治、经济、等角度对寺院结构、制度分析。
我们研究少林武术历史，应该将这四个层面，一层一层搞清楚，而不是仅仅求得历史真实（狭义），只满足于少林武术本来如何如何。而实际上，少林武术发展到今天，早已成为世界性的民俗文化，被世界上各种区域文化背景的人们普遍认同和接受，成为人类文化的组成部分。所以，我们研究少林武术历史，正是要研究少林武术怎样从一个寺院的看家本领，发展成为性的民俗文化这一过程。而不是只研究以少林寺院（围墙）为边界的寺僧演练武术的历史状况。我本人思考少林武术历史的目的，就是通过思考少林武术历史这一民俗文化现象，来揭示区域文化发展为世界文化的模式，探索人类文化价值的依据。
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