第二个误区,很多家长认为进行了这个“体适能训练”,就需要看到运动成果。这种功利的想法,不只是运动类项目,在其它几乎所有的教育类项目中,都很常见。
家长希望孩子在一节课里就学会前滚翻(虽然单就前滚翻这个动作而言,成人后几乎很难用上),如果是的“体适能训练”,这个目标无法达到,因为《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确要求,“对技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练”
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第二个误区,很多家长认为进行了这个“体适能训练”,就需要看到运动成果。这种功利的想法,不只是运动类项目,在其它几乎所有的教育类项目中,都很常见。
家长希望孩子在一节课里就学会前滚翻(虽然单就前滚翻这个动作而言,成人后几乎很难用上),如果是的“体适能训练”,这个目标无法达到,因为《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确要求,“对技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练”。第二个误区,很多家长认为进行了这个“体适能训练”,就需要看到运动成果。孩子的认知发展是有规律可循的,机械性的训练、模仿,强制性的要求,适得其反,会影响孩子未来对动作的感觉、对动作的创造性。
所以,我们可以保证孩子们在坚持一个阶段的训练后(通常会持续几个月时间),可以掌握这一阶段目标中所涵盖的所有动作,但要压缩在一个很短的时间内,我们不能,更不愿意去做这个保证。


在这四点之外,其实还有一点也非常重要,那就是对训练内容的设计,必须要采用循序渐进的原则,要在训练的过程中,根据孩子的表现,时刻抬高或降低训练难度,让孩子保持着一个积极、适宜的运动节奏。
所以,真正优的老师上课,是没有教案的。因为孩子的状态有起伏,对训练的内容也有偏好,如果采用固定的教案,上课过程中一板一眼按照教案执行,多只能算是完成课程,对上不出让所有孩子都兴奋的效果。


X战队总经理章维:提高流量转化率需要找出高转化用户之间的共性,在做过多年的推之后,我总结出年龄层在4-8周岁的孩子有可能成为目标客群。
并且机构可以运用四大方向性话术明确机构的转化率情况:1、教育观念话术,如:您有给小朋友报什么培训班吗?小朋友是否上过早教?由于行业仍处于发展初期,儿童体适能课程及教学体系仍在进化形成过程中,目前各家体适能培训机构的课程形式单一、同质化严重、水平参差不齐。2、时间话术:您给小朋友报了几个培训班?您自己平常工作忙吗?3、需求话术:小朋友平时表现如何?(规则意识、注意力、性格等)、小朋友身体素质怎么样?4、购买力话术:住在哪个小区?上哪个幼儿园?


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