办学特色：
学校注重学生个性和共性的和谐发展，规避教育分割倡导全纳教育，特殊生与普通生融洽教育模式，形成“和而不同”的大教育观。
肇庆市立德学校是经共青I团I肇庆I市I委I员会、肇庆市公I安局同意，由肇庆市教育局严格审批创办的肇庆地区一所专门教育与基础教育融为一体的全日制学校。坚持以“情育、心育、知育”的教育模式，让每个外表行为叛逆，
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办学特色：
学校注重学生个性和共性的和谐发展，规避教育分割倡导全纳教育，特殊生与普通生融洽教育模式，形成“和而不同”的大教育观。
肇庆市立德学校是经共青I团I肇庆I市I委I员会、肇庆市公I安局同意，由肇庆市教育局严格审批创办的肇庆地区一所专门教育与基础教育融为一体的全日制学校。坚持以“情育、心育、知育”的教育模式，让每个外表行为叛逆，而内心受伤的孩子的心灵在这里滋润、阳光、健康起来。学校坐落在依山傍水、风景秀丽的肇庆市城区，毗邻321国道，交通I便利。校园占地面积20多亩，校内绿树成荫。学校设有运动区、教学区、生活区，校园布局合理、错落有致，教学设备设施和生活配套设施齐备，为学生的学习、生活等创造了良好的条件。
肇庆市立德学校是经共I青I团肇庆I市I委I员会、肇庆市公I安局同意，由肇庆市教育局严格审批创办的肇庆地区一所专门教育与基础教育融为一体的全日制学校。但现在在严格的管理制度下，每天早训，下来的各项军事训练和体能训练，让我疲惫不堪，让我懂得了不管多苦多累也要坚持下去，坚持就是胜利，同时也明白了，眼泪是解决不了任何问题的。学校坐落在依山傍水、风景秀丽的肇庆市城区，毗邻321国道，交通I便利。校园占地面积20多亩，校内绿树成荫。学校设有运动区、教学区、生活区，校园布局合理、错落有致，教学设备设施和生活配套设施齐备，为学生的学习、生活等创造了良好的条件。
目前计划内办学规模200人，计划内招生100人以下，教育教学分为二大区，（1）、圈养教育教学区，（2）、放养教育教学区；现有开设班级及课程：四年级至九年级“教育转化”和“基础教育”融合教育的专门班级。立德学校领导与心理组老师热情接待了到访的肇庆学院心理学学生，详细介绍了在学校办学性质、交流学习有关选课题、辅导个案等内容。拥教育资格过硬的师资队伍36人，专任教占90％，其中具备教师资格证100％，获得中级以上的教师资格高达90％。学校教师爱生如子，责任感强，具备大爱奉献服务精神。
立德学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的专门学校，开设有三个学部：
1、基础教I育I部、
2、教育训练习部、
3、美术、音乐特长部；针对（10—17）周岁之间，品德行为偏常，不适应主流学校发展（网络依赖、早恋、厌学、亲情冷漠、思想叛逆、离家出走、情绪冲动、打I架、药（毒）I瘾、夜不归宿）的中小学生。
学校着力抓住每个教育环节。
抓实学习中期的习惯养成教育。为了保证学生的安全和教育效果，达到精细化管理，化矫治，在日常工作中，1、是实行教师24小时值班陪护工作制。对学生实行集中食宿，集中管理，过严格的集体生活，对学生早晨起床到晚睡的每个环节都作出规范要求;坚持制度育人，建立并完善了学生管理系列配套制度。如：实施学生评价标准导向以及学生之间民主评议教育提高机制,通过思想个性的碰撞，让学生在集体中学会完善自我；结合开展每日每周常规考核的评比活动。
在赏识教育的实践中，我们发现，学生虽已有所改变，但由于他们走出校门后依旧要面对既成事实的生活环境或社会关系，来自家庭的或社会的负I面的、消极的影响依然存在，终导致学生改变与良性发展缓慢，甚至有时会发生反复与倒退。办学特色：学校注重学生个性和共性的和谐发展，规避教育分割倡导全纳教育，特殊生与普通生融洽教育模式，形成“和而不同”的大教育观。至此，我们发现，赏识教育如果不从深层次去研究学生，而只就教师在教育教学中基于素养与的对学生“热情地激励”“耐心地宽容”“真诚地提醒”等赏识策略，是无法从本质上改变“问题学生”的问题现状的。寻找突破“问题学生”教育瓶颈便成为我们新的研究起点。
一、行为习惯较差却并无明显恶习，例如：注意力不集中，基础知识薄弱，学习方法不当，学习习惯不良，文化成绩较差，自信缺乏，人际交往障碍，考试焦I虑等。
二、早恋网瘾，性格叛逆，打I架，逃学厌学，抽烟酗酒，亲情淡漠，自闭抑郁，离家出走，暴力倾向，夜不归宿，小I偷小摸等
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