孩子的记忆力是可以被训练出来的！国际象棋告诉你为什么？
我们常常看到国际象棋大师接受“车轮大战”，他们在每张棋桌前只停留两三秒钟便下出棋子。早在1909年，来自古巴的卡帕布兰卡就引起人们的：他在中下了168盘棋之后，才输了一盘。
卡帕布兰卡（中）接受“车轮大战”
那么，这些大师们都是怎样获得这些常人所没有的技能呢？如今，心理学家找到了。”他走向我，深深地鞠躬，坐下
少儿培训国际象棋
孩子的记忆力是可以被训练出来的！国际象棋告诉你为什么？
我们常常看到国际象棋大师接受“车轮大战”，他们在每张棋桌前只停留两三秒钟便下出棋子。早在1909年，来自古巴的卡帕布兰卡就引起人们的：他在中下了168盘棋之后，才输了一盘。
卡帕布兰卡（中）接受“车轮大战”
那么，这些大师们都是怎样获得这些常人所没有的技能呢？如今，心理学家找到了。”他走向我，深深地鞠躬，坐下，从怀中取出了国际象棋棋盘，：“听说你是候补大师，让我们下一盘棋吧。初学者即使花30秒时间，一般也只能记住几个细节，而大师们只要看上几秒钟，就能把整个棋局记得非常清楚，大师们在做判断时，通常依靠的不是理性的分析，而是自己所积累的特有的知识结构。
心理学家认为，这种特定的记忆能力肯定是后天训练的结果。
心理学家发现，相对于初学者来说，国际象棋大师的优势通常就在思考的初几秒。在其他领域，人们也能发现这种能力。例如桥牌手能记住许多比赛中的牌，音乐家则能够记住很长的音节。
通过让参加试验的人记住一盘棋，心理学家发现，初学者即使花30秒时间，一般也只能记住几个细节，而大师们只要看上几秒钟，就能把整个棋局记得非常清楚。原本调皮好动的小苏珊，竟然在这套精致的木雕象棋面前完全安静了下来。这种差别体现了在某种特定形式方面的记忆能力，尤其是记忆棋局的能力。心理学家认为，这种特定的记忆能力肯定是后天训练的结果，因为在一般的记忆能力测验中，国际象棋大师并不比初学者表现得更好。
事实上，大师们在做判断时，通常依靠的不是理性分析，而是自己所积累的特有的知识结构。杰出的原苏联心理学家维〃阿纳吉耶夫曾指出：“国际象棋不仅是智慧的比赛，更是双方心理上的较量。曾有一名棋艺很差的初学者，经过9年训练后，成为了加拿大国际象棋大师。心理学家发现，他对棋局的分析能力并没有比从前进步多少，只是在记忆棋局和相关策略方面有了很大进步。
研究人员还发现，不同棋艺的棋手，在记忆随机摆设的棋局上能力并没有什么不同。孩子的学习习惯需要培养，良好的学习习惯可以影响到孩子的一生，不要让孩子养成学一样丢一样的不良习惯，这样对孩子专注力、毅力、意志力以及今后的学习都会产生不好影响。事实上，早在一个世纪前，美国心理学家爱德华桑代克就首先发现，在某一领域的能力并不会转化到另一个领域上。桑代克当时就证明了，对拉丁语的学习不会促进对英语的学习，而几何证明的能力也无法教人学会生活中的逻辑。
记忆的“大块头”理论美国普林斯顿大学心理学家乔治米勒曾在1956年提出了“内存局限”理论，他在《魔法数字7——加2或者减2》中证明一个人只能同时想5～9件事情。国际象棋大师们通过把信息元素“打包”成“大块头”，就可以超越这个限制。
以“Mary had alittle lamb.（玛丽有只小羊羔。孩子，马上又有比赛了，爸爸给你报名，真的只是想磨砺你的意志，对你的成绩不做任何要求，只要你认真对待比赛，跟我们分享你的感受，就足矣。）”为例，在这句话中包含了多少个信息，取决于人们在语言方面的知识。对于那些认识单词的人来说，这句话包含了5个信息；对于连单词都不认识，只认得字母的人来说，这句话则包含了多达18个信息。
对于初学者来说在一个摆有20多个棋子的棋盘上，包含了20多个信息，因为每个棋子都可以出现在不同的地方。因为我相信你，一定会具备一种人生必须的力量，那就是：不气馁，如果一败涂地也没关系，屡败屡战，你会马上从头开始。国际象棋大师们则能把整个棋局分成约五六个“大块头”。心理学家估计，一名棋手要记住约5万～10万个这样的“大块头”信息，才能达到大师水平。这样，他们只要看一眼，就可以回想起任何一个“大块头”信息。
“研究认知科学的果蝇”
真正的，必须在技能上比其他人拥有明确和巨大的优势，否则只能称之为被光环笼罩的人。国际象棋着法多变，趣味横溢，是融艺术、体育、科学、智慧和灵感为一体的一种游戏。过去20多年来，许多研究已经表明，职业操盘手并不比业余人在投资方面更成功。就算是明确存在真正的领域，比如商业管理，的标准也很难衡量，更不用说量化分析了。
然而，国际象棋方面的技巧，却是可以被分解并量化的，只要在比赛现场中，就能对这种技能进行观察。正因为如此，国际象棋被认为是研究人类大脑思维理论的试验田，被称作“研究认知科学的果蝇”。
大师是可以“造”出来的
尽管没有人能够预测，谁将成为某个领域的大师，但一个真实的有名事例已经证明，“制造”一名大师是有可能的。例如班上老输的孩子，帮他定的目标可以是比上次对局地盘增加多少个子，或者多吃掉对方几个子，而不管自己死了多少子。一位匈牙利教育家曾在家中教3个女儿学国际象棋。他每天让女儿进行6个小时的训练，结果培养出了一名国际性大师和两名国内大师，这三位姐妹也成为历史厉害的国际象棋姐妹。其中，小女儿尤迪特波尔加，目前世界排名4。
这位匈牙利教育家的试验证明了两件事情：一是国际象棋大师是可以培养出来的，
二是女性也可以成为国际象棋大师。
成大师 需要10年努力
心理学家西蒙建立了自己的一套心理学法则：10年法则。他指出，要在任何领域成为大师，一般需要大约10年的艰苦努力。就连高斯、莫扎特那样的神童，也需要付出相应的努力，他们只不过是因为比其他人起步得早，而且比其他人更加勤奋。
挑战自己更重要
心理学家表示，经验本身其实并不重要，重要的是“努力地学习”，即不断挑战自己的能力。苏珊成长照片图片来源于网络，版权归作者所有当苏珊10岁时，二女儿索菲亚5岁，三女儿朱迪特也已经4岁，大女儿的表现给了拉斯洛·波尔加灵感，他决定就以“国际象棋”为方式，贯彻他的“波尔加实验”。事实上，有很多人抱有极大的热情，也花了无数的时间来学习国际象棋、高尔夫，或是某种乐器，但他们却永远只能停留在业余水平上。而一名经过正确训练的学生，却能在相对较短的时间内取得突破。心理学家发现了一个有趣的现象：棋手在下棋，甚至是参加国际大赛上所花的时间，还不如“努力地学习”对提高棋艺更有帮助。比赛的意义只是使棋手发现自己的不足，以便在日后继续学习。
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孩子喜欢竞争怎么了？尽量去赢有错吗？
写在前面幸福，就是做喜欢的事儿，如果孩子本性喜欢竞争，我们又何必刻意强调“看淡得失”，孩子很单纯，喜欢什么就做什么，一切都是本性使然，很多时候，较劲儿的是我们，得失之苦乐，要来就来，该走自然会走，强qiang逼bi自己看淡，反而倒不淡定了。”总有同学给我带零食顺便讨教几招，甚至连食堂阿姨都知道了：“你这个孩子太聪明了，Mr。
幼儿园小朋友的奖状特别多。跳舞唱歌有奖，连吃饭也有奖。我女儿就得过“吃饭棒棒奖”，奖状拿回家那个开心样：婆婆！爷爷！你们看，这是我得的奖状哦！妈妈，你有没有得过奖状啊？
自从得了这个奖，她在学校的吃饭速度就越来越快了，总是抢在同学前面第di一yi个吃完，然后端着空碗到老师面前要奖状去。每一次对局双方总会有胜有负，胜利的一方得到成功的喜悦，而失败的一方就要接受失败的现实。我觉得不对劲啊，这样下去，肠胃怎么受得了。就给她做思想工作，先把吃得快对身体有害的道理讲了一堆，再把不能和别人争，要按自己节奏来的道理讲了一堆。后，语长的问：“宝贝，现在你觉得身体健康重要还是拿奖状重要啊？ ” 然而，女儿字正腔圆、义正言辞地回答：拿奖状重要！再说个有趣的事。
话说我一个朋友的儿子喜欢sticker（俗称斯蒂克，幼儿园老师用来奖励小朋友的一种贴纸），每天都致力于得sticker，喝水吃饭洗手都要争取得sticker，要是哪天没得，就会不开心。
这个状况让朋友有点忧虑，都说不能在孩子太小的时候强调竞争，这会让孩子过度在乎结果，受外界影响大，削弱了其内在力量的发展。她们一起讨论棋局，下各种限时的对局、创作排局，读棋谱，还研究残局、看别人的对局，每天在国际象棋上花费的时间有5至6个小时。为了让孩子能够“淡泊名利”些，她想了个办法，在淘宝店上买了一大版sticker给儿子：“你看，妈妈花十元钱给你买了这么多sticker！”
