武汉华中艺术学校师资力量雄厚，教学体系完善，功能，设施完备，环境优美，周边高校林立。开设有音乐、舞蹈表演、美术设计与制作等热门，在保障多数学生上本科的同时，目前着力在“升名校，育名人”上寻找重大突破，从而实现从量到质的升华。
例如，电影创作所运用的艺术语言，主要由画面、声音和蒙太奇构成。所谓“蒙太奇（montage）”，就是指在电影制作中把分散拍摄的
武汉华中艺术学校
武汉华中艺术学校师资力量雄厚，教学体系完善，功能，设施完备，环境优美，周边高校林立。开设有音乐、舞蹈表演、美术设计与制作等热门，在保障多数学生上本科的同时，目前着力在“升名校，育名人”上寻找重大突破，从而实现从量到质的升华。
例如，电影创作所运用的艺术语言，主要由画面、声音和蒙太奇构成。所谓“蒙太奇（montage）”，就是指在电影制作中把分散拍摄的镜头、场面和段落，按照一定的创作构思剪辑、组接起来，使之构成一定的情节和效果。由于蒙太奇重现了人在环境中随注意力转移而依次接触视象的内心过程，因此，通过蒙太奇的运用，可以在电影中形成画面之间以及画面与音响、画面与色彩之间的组合关系，造成影片快慢、紧张、舒缓等艺术节奏和氛围，同时也使影片中的时间与空间变换具有了令人信服的真实感。
无产的艺术（或文化）的观念，受到一些布尔什维克（他们中有托洛茨基）的批判，并且达到了把无产文化组织看作是党的敌手和潜在组织的地步。但是，在一个比较长的时期内，认为无产需要有它自己的艺术、认为艺术家首先应该是有“党性的”这样一种观念起了很大的影响，并且在斯大林和日丹诺夫的强制下成为苏联的“的现实主义”美学教条的一个重要组成部分。
在过去20年中，马克思主义者关于艺术的著作明显地以方的论著为主（即抽象地制定一种合适的马克思主义的艺术概念），只有为数不多的论著从事一些实质性的研究。一个值得注意的例外，是克林詹德尔就工业革命中的艺术这一专题所作的重要研究，在这里，他特别注意了艺术和技术之间的相互作用，以及“新型的人”的力量的增长对艺术的影响作用；他的这项研究完成比较早，但近些日又重新发表。
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