幼儿园的装修，可能很多家长看中的是学习氛围，或者是装修风格，如果是装修风格好的话，给孩子也是一种比较好的学习天地，还有一些设施，办公室的设计，还有一些娱乐场所的设计，室内装修风格，如果是比较梦幻，对孩子来说是一片比较好的世界。
现在幼儿园装修都是选择比较好的材料，因为好的装修材料对孩子的身体也好，重点是寿命也长，在后期应用过程也不会出现
小型幼儿园墙面装修方案
幼儿园的装修，可能很多家长看中的是学习氛围，或者是装修风格，如果是装修风格好的话，给孩子也是一种比较好的学习天地，还有一些设施，办公室的设计，还有一些娱乐场所的设计，室内装修风格，如果是比较梦幻，对孩子来说是一片比较好的世界。
现在幼儿园装修都是选择比较好的材料，因为好的装修材料对孩子的身体也好，重点是寿命也长，在后期应用过程也不会出现一些破损，或者是漏水的地方，不过呢幼儿园装修选用的木制产品是选择胶合板，毕竟孩子的话身体都是很脆弱的，室内一些需要安装地毯，或者是垫子的地方还是不能少的，也是为了孩子的安全着想。
现在就来说说看地中海风格：文艺复兴前的西欧，文化艺术经过浩劫与长时期的萧条后，又重新兴起，并形成的风格——地中海式风格。“地中海风格”对城市的魅力，来自其纯美的色彩组合。以蓝色、白色、黄色为主色调，直逼自然的柔和色彩，看起来明亮悦目。地中海风格有它的美学特点，在组合设计上注意空间搭配，充分利用每一寸空间。
在装修过后，会有一些味道，我们可以买一些植物回来，或者是其他的清新剂，来去除掉问题，装修所使用的一些涂料，多多少少都会有一些刺鼻的味道，那么襄阳幼儿园装修后如何有效去除甲醛呢！下面让小编来告诉大家。
1、放置活性炭
活性炭对乙醇、火油等物质都有吸附功用。新油漆的墙面或家具有一股浓郁的油漆味，要去除漆味，将洋葱浸泡盆中放在室内，能够起到必定效果。
2、巧用植物
吊兰、芦荟、虎尾兰等植物能很多吸收室内甲醛等污染物质；茉莉、丁香、金银花、牵牛花等花卉分泌出来的杀菌素能够杀空气中的某些细菌。大多数植物白日进行光合效果，吸收二氧化碳，开释氧气；夜间进行呼吸效果，吸收氧气，开释二氧化碳。而有些植物则相反，如仙人掌就是白日开释二氧化碳，夜间则吸收二氧化碳、开释氧气，这样晚上居室内放上仙人掌，就可补充氧气，利于睡觉。
3、祛味清洁剂
你能够去商场选择一些高科技的祛味清洁剂，它能去除新装修房、新家具等散发出的有害气体。这些祛味清洁剂利用氨化合物与有害物质发作化学反应，从而起到了祛味清洁的效果。在新装修的房间中，可把这种祛味清洁剂倒入盘中，将盘别离放在每个房间中，再结合擦拭祛味法，接连几天后就可有用去除难闻气味。
现在的幼儿园是孩子们的启蒙之地，所以一定要装修好，这些对于襄阳幼儿园设计来说并不是什么问题，那么它设计的主要的要点是什么呢？想知道吗？一起去了解一下吧。
一、环保安全性
幼儿园环境设计要有利于幼儿身心健康，使幼儿在温馨如家的环境中快乐健康地成长，并得到启发，受到教育。幼儿园装修设计还要帮助幼儿在获得生活经验的基础上，去了解自然、环境与人类的关系；了解建构环境中的常用材料对人的利弊；怎样合理利用资源，珍惜资源；怎样利用废弃物再创美好环境，使幼儿养成勤俭节约的良好习惯，培养他们具有初步的环保意识和行为。比如可在幼儿园内多栽种一些植物、花草，既能美化环境，又能净化空气，使幼儿园环境清新怡人。
二、性
幼儿园装修设计具有自己的风格，不照搬其他幼儿园的设计。不同、不同民族、沿海内地、城市乡镇都有很大的差异性，如民情风俗、文化底蕴、生活习惯、气候条件和幼儿园评估等。所有这些都要求每个幼儿园的环境应有自己的特色，要结合本地特有的风土民情、自然景观、特产物品，并考虑本园的经济条件、师生技能以及不同材料特点等，充分地组织和利用好这些条件，扬长避短，因地制宜地进行幼儿园的环境设计。只有这样，才能显示自身的优势和特色，才能有利于幼儿的身心健康成长，从而更好地塑造具有良好品行、活泼欢快、自信勇敢的新一代。
三、童趣性
在幼儿园装修设计中，不管是建筑物、陈设、家具、运动娱乐器械等设施的造型，还是墙饰、景点的色彩等都要符合儿童的审美，其造型要有童趣特征。童趣是幼儿园的核心，不重视它，就没法吸引幼儿去关注幼儿园的一切，教育目标就难以实现，就会阻碍幼儿的身心发展。作为设计者要了解幼儿的心理、生理和审美特征，要尊重，理解幼儿的欣赏需求，主动寻求并设计出更加适合幼儿视觉感受的形象造型、色彩以及环境氛围。
四、益智性
良好的幼儿园环境应具有很强的幼教特点，它通过自身的形式美感和内容去启迪幼儿的智慧，开启幼儿的知识大门，培养幼儿具有良好的审美。因而在幼儿园装修设计中，应充分考虑益智因素，启发幼儿的想像力，拓展他们的思维，营造良好的语言环境和幼儿展现自我的舞台；要引导他们运用观察、推测、验证等科学的探究方法，概括自己的经验和处理已获得的信息，尝试着去解决问题；还要启发孩子们去了解自然、环境与人类生活的关系，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，让幼儿动手动脑，去感受知识产生的过
