全脑识字的理论基础
依托记忆的原理
（1）联想记忆效果成倍提高。
把汉字组成常用词放在一幅幅有趣的直观的图画中，背景丰富，易于产生联想记忆。图词对应，以图示意，产生读音联想；以图解意，产生意义联想；直观形象，产生定位联想；妙趣横生，产生奇特联想。
（2）双重密码记忆
双重密码理论告诉我们，图文并茂，双重密码呈现，比纯文字的单密码刺激，容易记忆。
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全脑识字的理论基础
依托记忆的原理
（1）联想记忆效果成倍提高。
把汉字组成常用词放在一幅幅有趣的直观的图画中，背景丰富，易于产生联想记忆。图词对应，以图示意，产生读音联想；以图解意，产生意义联想；直观形象，产生定位联想；妙趣横生，产生奇特联想。
（2）双重密码记忆
双重密码理论告诉我们，图文并茂，双重密码呈现，比纯文字的单密码刺激，容易记忆。伟大的教育家苏霍姆斯基也说：识字教学应当跟图画紧密结合起来。
（3）分散记忆
心理学告诉我们：同一内容分配学习时间越长，记忆越牢固。《全脑识字》一次学习70个左右汉字，每天学习1-2次，每次15分钟左右，持续学习3-10天。集中学习时间短，分配学习时间长，记忆轻松、牢固。
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全脑识字的优势
全脑识字一直是值得研究的领域，浅层次的识字只是发生在皮层大脑中，很快就会消失得无影无踪，而通过深层记忆回路，大脑的素质会发生改变，识字的效果会增加，这就形成了一种“高质量”识字。教学不仅是为了让学生认字，还要把学生引入汉字的王国，了解祖国语言文字的来龙去脉，使祖国的语言文字变得神圣，使汉字学习成为一件快乐而有意义的事。如果您想要了解更多全脑识字的相关信息，欢迎拨打以下热线联系我们。汉字的记忆方法远不止这些，各种科学的方法融会贯通，调动学生全脑识字，识字教学定会妙趣横生，展现无穷的文化魅力。
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全脑识字：让孩子阅读变得自然快乐的六种妙法
一、顺其自然法。
孩子有他们的天性,大人不要总是带着一种教化或功利主义地去指导孩子阅读,更不应采用填鸭式的方法去让孩子阅读。
二、随时随地法。
让孩子阅读的目的,是要帮助他们构筑一个有人文修养的人生,而不是仅仅拿名着塞满书架。平时在家里,不妨有意把书摆放在显眼的地方,让孩子可以随时看到它们。
三、自由游戏法。
现在孩子的“田园游戏”、“草地游戏”很少,阅读会带来游戏感。再说,儿童阅读的本身就是游戏的延续,孩子喜欢读什么,就应该让他们自由的选择,家长有责任把经验指引给他们,但不能太实用主义,因为阅读是自在的,屏除功利色彩的。
四、宽泛阅读法。
今天的孩子压力很大,阅读应当是一种释放。少儿时期又是知识结构基础形成的阶段,孩子对某一个方面的兴趣可能影响到他未来的一个方向。所以,这个时期孩子的阅读应该是丰富的,知识、科学、思维、精神等各个方面都应包括其中。
五、亲子阅读法。
要想吸引孩子阅读,不仅要通过图书本身,家长也要以身作则,读给孩子听,和孩子一起读,而且要抓住一切可以利用的时间,领孩子到大自然中去,或在池塘边,或在院子里,与孩子一起分享阅读。
六、兴趣引导法。
孩子在读书问题上,不要刻意给定性,发现兴趣积极引导是较好的选择。如果发现你的孩子特别喜欢某一种书或某一类书,尽量花时间准备好同一系列或同一类的丛书。学习全脑识字的注意事项具体可从一下几点进行配合辅导：(一) 鼓励幼儿多进行自由交谈。许多家长不喜欢这样做,认为会影响孩子阅读的质量,其实不然。如果孩子如此有兴趣地阅读下去,在下一本书中读到相同的人物时,便会让他感到亲切和快乐。
以上内容由中幼联合为您提供，今天我们分享的是全脑识字的相关内容，希望对有需要的朋友能有所帮助！
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