要进行听力检查，排除。很多宝宝说话不清楚不是表达的问题，而是没有掌握好字词的正确读音与发音，导致孩子发音不准，就像孩子很容易把“z,c,s”说成“zh,ch,sh”,把“t”说成“d”等等。现在的听力筛查技术可以在婴幼儿生后3天进行听力检测，在其3个月内明确其听力状况，并能在孩子牙牙学语前进行听力康复，强化语言训练。而不至于到孩子2～3岁甚至更晚时，由于不能讲话或讲话不清，才发
发音不清楚康复学校
要进行听力检查，排除。很多宝宝说话不清楚不是表达的问题，而是没有掌握好字词的正确读音与发音，导致孩子发音不准，就像孩子很容易把“z,c,s”说成“zh,ch,sh”,把“t”说成“d”等等。现在的听力筛查技术可以在婴幼儿生后3天进行听力检测，在其3个月内明确其听力状况，并能在孩子牙牙学语前进行听力康复，强化语言训练。而不至于到孩子2～3岁甚至更晚时，由于不能讲话或讲话不清，才发现听力不好，这时孩子大脑语言发育的黄金时期已过，让孩子从感知声音、感知语言、理解并会正常说话，道路会漫长而艰辛。所以，家长在发现孩子有口齿不清的现象的时候，切勿掉以轻心，持有侥幸心理，等着孩子自我恢复。一定要及时带孩子进行检查以免错过语言训练的黄金时间。
每个孩子都有自己学习语言的经历，其语言发展一般都是经历单词句、多词句、说出完整句子这几个阶段逐渐发展而来的。武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。用叠词和儿话说话是婴幼儿语言特定阶段的表现，如果家长经常模仿孩子用这样的话和他交流，那么可能会延长孩子过渡到说完整话的阶段。因此，父母应用正常的交流方式，尽量缩短孩子使用叠词或儿话的时间。
孩子学说话的时候，父母要利用孩子这段说话的敏感期，让他们多听、多看。对孩子说话的时候，要让他到你的嘴唇，这样他们会更加容易学会说话。父母应该经常和孩子说活并注意发音的准确性，加强孩子的表达能力，为以后的人际关系奠定良好的基础。
构音的模仿：如吹，吸，舌的运动。语义范畴的选择性损害：有些患者表现出对某些语义范畴词汇的听理解较好，而对另一些范畴词汇听理解较差，如字母、数字、颜色、躯体部位名称可有选择性的损害。张嘴伸舌，左右摆动，上下卷舌，鼓腮，吹气等。呼吸训练可以吹气球，吹口琴等6家庭环境的调整；家庭尽量都用普通话，制定家里人能够理解的简单规则（如饭前洗手，按时吃饭睡觉，不轻易发脾气）建立有规律的生活，并一起遵守。7改善交流态度；要多鼓励少批评，决定批评或说教孩子时要就事论事，不要扩延批评内容，或前后新老账一起算。
语义范畴的选择性损害：有些患者表现出对某些语义范畴词汇的听理解较好，而对另一些范畴词汇听理解较差，如字母、数字、颜色、躯体部位名称可有选择性的损害。父母可以带孩子到的语言训练学校上语言训练课程，由的老师为孩子做测评，制作针对性的语言训练计划，更有利于孩子吐词不清问题的改善。通常是基半球外侧裂周围语言区的局限性损害。语义联系与语义知识的部分保留，在临床上，患者虽不能地理解词义，但能够把该词归于某一范畴，存在语义性联系。
武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来
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