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服装样板特点： 制板是结构设计的继续，制板必需要有扎实的结构设计基础，不精通服装结构设计原理很难把板制好，特别是款式、结构变化多样的时装样板其制板、推板难度系数更大。 服装工业用样板比较复杂，按照号型标准把我国成年男女分成四种体型，即Y、A、B、C四种，其中170、160和A属于中间体，而170/90A和160/84A分别
服装制版师培训公司
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服装样板特点： 制板是结构设计的继续，制板必需要有扎实的结构设计基础，不精通服装结构设计原理很难把板制好，特别是款式、结构变化多样的时装样板其制板、推板难度系数更大。 服装工业用样板比较复杂，按照号型标准把我国成年男女分成四种体型，即Y、A、B、C四种，其中170、160和A属于中间体，而170/90A和160/84A分别是男女中间标准体； 要打制不同体型，不同身高人群的全套样板种类繁多，技术水平要求也很高，所以不同体型的样板不能一一都打出来，一是工作效率低，还有可能走样，将中间标准体作为基础母板，通过基础母板绘制其它体型的样板
服装制版是服装设计的一部分。服装设计包括款式设计(款式图，包括款式、面料、色彩等等的表达);结构设计(也叫制版，版型处理或打版，每个部位的具体规格尺寸);工艺设计(也叫车位，一件成品的缝制过程)。其中制版在中间是处于一个承上启下的作用，是整个服装设计里面的一个环节。杭州服装制版培训，就找杭州千森服饰设计有限公司
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因此，应该结合学生的学习需求进行课程体系建设。在课程体系建设中以培养学生的创业精神以及创业能力为重要教学目标，科学合理的配置创业课程，对目前的课程进行大刀阔斧的改革。目前，由于我国高校长期受到应试教育观念的影响，导致了教师在教学过程中重理论轻应用，培养的学生实践能力差，不符合社会的用人需求，导致了学生的就业创业率低。而院校的课程设置潜移默化的会对教师的教学观念产生影响，在课程设置时重视创业教育，有利于改变教师的教学观念，将创业教育重视起来。
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