全脑识字和普通识字的区别
全脑识字是利用超右脑汉字学习法，它与以往任何识字法不同的是：以往的识字法主要以文字信息来刺激孩子的大脑达到认识汉字的目的。全脑识字跟传统识字的区别传统识字多靠死记硬背，违背了孩子以图像认知、形象思维为主的认知规律，增加了孩子的学习负担，易使孩子厌恶学习，对学习产生本能抗拒。而全脑识字学习法完全以图形信息来刺激孩子的大脑，用图解释词语的意思，用图准
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全脑识字和普通识字的区别
全脑识字是利用超右脑汉字学习法，它与以往任何识字法不同的是：以往的识字法主要以文字信息来刺激孩子的大脑达到认识汉字的目的。全脑识字跟传统识字的区别传统识字多靠死记硬背，违背了孩子以图像认知、形象思维为主的认知规律，增加了孩子的学习负担，易使孩子厌恶学习，对学习产生本能抗拒。而全脑识字学习法完全以图形信息来刺激孩子的大脑，用图解释词语的意思，用图准确提示词语的读音，学生在看图的过程中，汉字伴图画直接印在头脑中，完全避免了机械的、刻意的文字记忆。
与普通识字相比，全脑识字速度更快，记忆更深刻，孩子更爱学！
学习全脑识字的注意事项
具体可从一下几点进行配合辅导：
(一)鼓励幼儿多进行自由交谈。
经常开展谈话活动能较好的促进幼儿语言交往的发展。谈话是幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的一种语言活动。自由交谈令幼儿无拘无束、思维活跃、畅所欲言,而且不受空间、时间、人物的限制,所以幼儿特别适合这种谈话方法。如:昨天帮妈妈做了什么事情了今天和小朋友们玩的高兴吗你们玩的什么等等。婴幼儿识字是为了孩子上小学做好了前期准备，减轻了小学识字的负担，为孩子向字词句的纵深理解和应用以及提高阅读能力赢得了宝贵的时间，婴幼儿识字不是多余的事，而是为后续教育打下良好的基础。所提出的问题要让幼儿感觉很好回答,又能出新的问题。教师还应组织幼儿进行观察活动,让幼儿边观察边自由交谈,把看到的事物讲给同伴听,幼儿会在自由交谈中不断提高语言交往水平。
(二)培养幼儿良好的语言习惯。
良好的语言习惯主要的是具有礼貌的语言。从小让幼儿学会使用礼貌语言,具有良好的语言习惯,会使幼儿获益终身。因此,在日常生活中应教育幼儿尊敬长辈、成人。把汉字组成常用词放在一幅幅有趣的直观的图画中，背景丰富，易于产生联想记忆。对待长辈应主动、热情的打招呼、称呼人。如:见到年老的叫“爷爷”“奶奶”,见到年轻的叫“叔叔”“阿姨’等等;分别时应说再见。让幼儿知道在别人谈话时,不应打断、插嘴;别人和自己讲话时,要专心的听,不离开,不嫌烦。讲话的声音不要太大，但要让大家都能听见;语速要适中;语言要准确,吐字要清楚;说话时要看着对方的眼睛,不要东张西望,漫不经心,不骂人。
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全脑识字
通过同一个字根认识一系列的形近字，再由词组扩充到不同领域中，从而使孩子能认识2400字以及由这些字组成的词语。这种由点到线再到面的辐射识字方法，通过采用图画的形式以及有趣的歌谣拓展，轻松完成了识字过程，改变了为识字而识字的传统教学方式。通过绿色赏识教育，培养儿童的兴趣、情感、意志、性格等，让孩子体验成功的快乐和丰收的喜悦，轻松上小学，自信上小学。同时也促进了孩子的思维能力和创造能力以及右脑的开发。
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